ወላጆች አንድ ልጅ የመግባባት ችግር ያለበት ልጅ እንዴት ሊረዳቸው ይችላል?

ለመዋዕለ ሕጻናት ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ መጫወቻ ቦታ ወይም ወደ መጫወቻ ቦታ በመግባት ፍየው ከጓደኞች ጋር ያለውን ግንኙነት ለመገንባት ይማራል. ችግር ያለባቸው ሁሉም ልጆች ከቡድኑ ጋር መገናኘት አይችሉም.

በማናቸውም ህፃናት ውስጥ አንድ ህፃን "የማይታይ" ወይም "ተወግዶ" ሆኗል. ከቡድኑ ጋር ግንኙነት በሚፈጥሩበት በማንኛውም ወቅት ከሌሎች ጋር ግንኙነት ለመገንባት ያልተማሩ ልጆች በየትኛውም ሁኔታ ላይ ችግር ሊኖራቸው ይችላል: በትምህርቶች, ስፖርት, ስራ, የቤተሰብ ግንኙነቶች. ወዳጆች ማምጣት ይከብዳቸዋል, እንደዚህ አይነት ሰዎች አብዛኛውን ጊዜ ብቻቸውን ይሆናሉ.

በአንዳንድ ሁኔታዎች ወላጆች ቀደም ባሉት ጊዜያት እንዲህ ያሉ ችግሮች እንደሚከሰቱ አስቀድመው ሊተነብዩ ይችላሉ. ብዙውን ጊዜ ማህበራዊ ግንኙነቶችን በማስተዋወቅ እና በማህበራዊ ግንኙነቶች ላይ ችግር የሚከሰተው አብዛኛውን ጊዜ በግል ወይም በባህሪው "ማጭበርበር" ልጆች እንዲሁም በንግግር እክል ያለባቸው ልጆች ላይ እንደሆነ ይነገራል. ህጻኑ እንዲህ አይነት ባህሪያት ካሉት - "ውስብስብ ችግሮች" እስከሚጀምሩ ድረስ አይጠብቁ. ወደ የልጆች ተቋማት ከመግባታቸው በፊት የመግባቢያ ትምህርቶች መጀመር አለባቸው.

ወላጆች ልጁን እንዳይጎዳው የመግባባት ችግር ያለበት እንዲሆን እንዴት ሊረዳቸው ይችላል?

በመጀመሪያ ከቤተሰብ አባላት ጋር ያለውን ግንኙነት እንዴት እንደሚገነዘቡ ልብ ይበሉ, ምክንያቱም ህጻኑ በቤት ውስጥ የሚቀበለው የመጀመሪያ የመግባቢያ ችሎታ. ቤተሰቦች እርስ በእርሳቸው ይናገራሉ, ግጭቶችን እንዴት እንደሚፈቱ. ዘና ባለ ስሜት እና በራስ የመተማመን ዘዴዎች, ወላጆች እንደዚህ አይነት ችግሮች ሲከሰቱ ጥሩ የሐሳብ ግንኙነት እንዳይኖርባቸው እና የተሻለ አመላካቾችን የመቀነስ እድል አላቸው.

አንድ ልጅ ከሌሎች ጋር ግንኙነት የሌለበት ምክንያት በእሱ ውስጥ እንጂ ከእኩዮች ወይም ከአስተማሪዎች ጋር አለመሆኑን ወላጆች ብዙውን ጊዜ እውቅና አይሰጡም. አፍቃሪ እናትና አባዬ እነዚህ የሌሎች ልጆች ህጻናት የተማሩ ስለሆኑ የማይችሉት መምህራን ለልጃቸው ትክክለኛውን መንገድ ማግኘት አይችሉም. በእርግጥ በልጁ ላይ የሌሎች ልጆች ጎጂ ነው, ከልክ በላይ የመረበሽ ስሜት, እንደ ስም ማጥፋት ተብሎ የሚታወቀው ወይም ለምሳሌ እንደ ትንሽ ብራክ ለመሰለጥ ይሞክራል: ከትክክለኛ ቃላት ጋር እኩል ውይይት ማድረግ.

ማቆየት እና የትንፋሽነት ችሎታን በመፍጠር የመገናኛ ክህሎቶችን ማዳበር ላይ ጣልቃ ይገባል. ልጁ በራስ መተማመንን እንዲያዳብር እርዳው, ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር እንዲግባቡ አበረታቱት. ወደ ክሊኒኩ ተመልሰው እንዲሄዱ ወይም የቼሪው መጠን ምን ያህል ዋጋ እንዳለው እንዲነግሩት ይጠይቁ. በልጁ ላይ በራስ የመተማመን ስሜት ላይ የሚጥለው እናቱ እና አባቱ ያለ ምንም ቅድመ ሁኔታ ተቀባይነት እንዳላቸው ወላጆች ማስታወስ አለባቸው. የእርሱን ስም አይስጠጡ ("እርስዎ ትከሻለሽ", "በትኩረት ትሆናላችሁ"), ከሌሎች ልጆች ጋር በተለይም በችግሩ ላይ አታድርጉ ("አሁን, ስቬት, በቃላት ላይ እንዴት ማንበብ እንደሚችሉ አውቃለሁ, ነገር ግን አሁንም ደብዳቤዎችን መማር አልቻሉም! ").

ልጁ የተጠናከረ ባህሪይ ከሆነ, ያስታውሱ - ድምጽን መጨመር እና አካላዊ ቅጣትን መተካት ይህን ችግር ለመፍታት እጅግ ውጤታማ ያልሆነ መንገድ ነው. ግልፍተኝነት ከወላጆች ጋር ምንም ግንኙነት በሌለው አለመሆኑን እና የእናቴን ተስፋ በመጠባበቅ የእናት ጩኸት አለመሆኑን ያረጋግጡ. ሀይለኛነትን የሚያራምድ ባህሪን ለመዋጋት የሚረዱ ውጤታማ መንገዶች - ከግጭት አኳያ እንዴት ደህንነትዎን ማስወገድ እንደሚቻል ለመግለጽ (ለምሳሌ - በአፍራሽ ስሜቶች ላይ መንስኤን እና ንጽጽር በሚመስሉ ነገሮች ላይ ትንሽ ንጣፎችን ማቃጠል) እና በግጭት ወቅት ሁኔታዎች ሰላማዊ ባህሪን ማሳየት (ለምሳሌ, ከሌላ ሰው ፍላጎት ጋር የተቆራኙ).

ትንንሽ ልጆች በተፈጥሮ ላይ ያተኮሩ ናቸው. እራሳቸውን በሌላ ሰው ምትክ ማስቀመጥ በጣም ከባድ ነው - ይህ በጣም ብዙ ግጭቶች ምንጭ ነው. ወላጆች አንዳንድ ጊዜ ባህሪያቸው አንድን ግለሰብ እንዴት እንደሚነካው እንዲያስቡ ለልጁ መስጠት አለባቸው. "አሁን, ቫሳሽ ክሎቺኪን እንደሰበረው - አንተ ትወደዋለህን?" እና ማሻ ቢያሾፍህ? "

በልጆች ላይ የሚከሠቱ ልጆች በእኩዮቻቸው ዘንድ ተቀባይነት ቢኖራቸው ጥሩ አጋጣሚዎች አሉ. እሱ እራሱን ከሌሎች በላይ ለማዘዝ እና እራሱን እንዲመረምር ያገለግላል. እንደነዚህ ያሉት ባህሪያት በጋብቻ ይወሰዳሉ: ወላጆች ወይም አያቶች በማምለኪያዎቻቸው ዓይነ ስውር እንዳይሆኑ ልጆቹን በሁሉም ረገድ የተሻሉ አድርጎ በመጥቀስ የሌሎችን ልጆች "ወደ ሻንጅ የማይጣጣሙ" እንዲሆኑ ያበረታታል. ልጆች "ዲክላስሶችን" አይወዷቸውም. እኩዮች እኩዮች አለመኖራቸውን ለልጁ ማስረዳት አስፈላጊ ነው, በአንዳንድ ሁኔታዎች የተሻለ ሊሆን ይችላል. እና ይሄ የተለመደ ነው.

ልጃቸው ከመናገር ጋር የተያያዘ ችግር እንዳለባቸው የሚቀበሉት ወላጆች, ከባለሙያዎች ጋር ለመተባበር ፈቃደኞች ናቸው - የሥነ ልቦና ባለሙያ, የማኅበራዊ መምህር, የመማሪያ መምህሩ. በዚህ ጉዳይ ላይ ባለሙያዎች አንድ ልጅ በመግባባት ችግሮች ችግርን ለልጁ እንዴት እንደረዳቸው ይነግሩታል.

ነገር ግን, አንዳንድ ጊዜ በልጁ ውስጥ በልጁ ላይ አሉታዊ አመለካከት የሚያተኩረው በአንድ ነጠላ ሰው ነው - ለምሳሌ, ለህፃኑ የወላጆችን ስሜት የማይሰማው አስተማሪ. ልጆች ከተማሪው ጋር እንዴት እንደተከሰተ ያስተዋሉ, የሽሙጥ ምልክቶችን ያስወጣሉ, እና ስሜቷ በሙሉ ለቡድኑ ይተላለፋል. ወይም በልጆች መካከል ስልጣን ያለው አንድ የክፍል ጓደኛ እና ከአንድ የተወሰነ ልጅ ጋር መዋጋት ወከባን ያደራጀዋል. እንደነዚህ ባሉ ሁኔታዎች በዳኞችን ያያዙት ከሆነ ብዙውን ጊዜ ወደ ሁኔታው ​​እየባሰ ይሄዳል - አስተማሪው በልጁ የጭቆና ደረጃ ላይ የበለጠ የተራቀቀ ይሆናል, እናም እኩዮቹ እንደ ስም ማጥፋት አድርገው ይቆጥሩታል, እናም ስደት ይቀጥላሉ. ልጅዎ በቡድኑ ውስጥ ያለውን ሁኔታ ለማሻሻልና ልጁን ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ድጋፍ እንዲሰጥ እና ምክንያቱን እንዲያስተካክሉ ለማሳሰብ ምክንያቶች መፈለግ አስፈላጊ ነው, ነገር ግን እራሱን "ደስተኛ አለመሆኑን" አያበረታታም. ሁኔታው በጣም ሩቅ ከሆነ - ህፃኑ በተደጋጋሚ ድብደባ ወይም ውርደት ይደርሳል - ከባድ የሆነ ጣልቃ መግባት ጊዜ ነው.

ወላጆች ሁል ጊዜ ማስታወስ ያለባቸው ዋናው ነገር ሁሉም ነገሮች "እራሱ ሠርቷል" በሚል ተስፋ ትኩረት መስጠት እና የሕፃኑን ችግር ማራመድ አለመቻላቸው ነው. ቀደምት እናቴና አባቴ ሁኔታውን ተቆጣጥረውታል, የእርምት ሥራ ውጤቱ በቀላል እና በፍጥነት እንደሚመጣ. የመገናኛ ግንኙነቶችን ችግር ለመፍታት ለችግሩ በጣም ቅርብ ለሆኑት ሰዎች ፍቅርና ድጋፍ እና የባለሙያዎች ድጋፍ ናቸው.