በልጅ ህይወቱ ውስጥ ዋናው ነገር ከክፍል ጓደኞቻችን ጋር ብቻ ሳይሆን ከመምህሩ ጋር ግንኙነት መመስረት ነው. ተማሪው ለተሳሳቢ አስተያየቶች እና ማስታወሻዎችን በትክክል ምላሽ መስጠት አለበት. እና ወላጆች መግባባትን መማር እና ከአስተማሪዎቻቸው እና ከራሱ ልጆች ጋር መገናኘትን መማር አለባቸው. በጣም አስቸጋሪ እና ለትክክለኛ ተማሪዎች በጣም ታማኞች ተቃውሞዎችን ሊያስከትል ይችላል. በተለይም በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያተኮረ ነው.
በአስተማሪ እና በተማሪዎች መካከል ያለው ግንኙነት ይለወጣል, እና የመማር ባህሪ ለውጦች ይለወጣሉ. በዚህም ምክንያት ግጭቶችና ግጭቶች አሉ. ተማሪውን የሚያከብር አስተማሪ, እንደ ግለሰብ የሚያድግ አስተማሪ ማየት እንፈልጋለን. አስተማሪው ለተማሪው የሚያስፈልገውን መስፈርት ለያዙት ማቅረብ አለበት. አስተማሪው ደካማ እና አጭበርባሪ የሆኑ ልጆች እንዲያዝንላቸው ያስፈልጋል. ግን ግጭት ቢፈጠር?
በጣም የተለመዱ ግጭቶች.
1. አለመታዘዝ. የትምህርት ቤቱ አስተማሪ ማንኛውንም ምክንያት ለማሟላት ፈቃደኛ ሳይሆን ቀርቷል. ማቃለል ለአንድ ሰው ለመቃወም መፈለግ ሊሆን ይችላል.
2. የአንድነት ግጭት. በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኝ አንድ ወጣት "እንደማለት" ወይም "የማሜ ልጅ" መታወጁን እንደ "እንደማንኛውም ሰው" ያደርገዋል.
3. የአመራር ግጭት. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ወጣት ታማኝነቱን እንዳያጣጥል ይሞክራል. እናም በአስተማሪው ውስጥ አንድ ተፎካካሪ አግኝቷል.
4. አለመውደድ. መምህሩ ተገቢውን አያያዝ ቢደረግለት, ከራሱ ውሰድ. እንዲህ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ወጣቶች ሁኔታውን የሚያበሳጩ መምህራን ትዕግሥት እንዲያጣ ያደርጉታል.
ወላጆች ከመምህሩ ጋር ስለሚጋጩበት ሁኔታ ካወቁ:
1. በመጀመሪያ ችግሩን ለመፍታት ልጅዎን ማስተማር አለብዎት. በመጀመሪያ ደረጃ, ጣልቃ አይግቡ.
2. ነገር ግን ነገሮች ከሩቅ ካለፉ, ከልጅዎ ጋር ይወያዩ. በግጭቱ ስለ ተሳታፊዎቹ, ስለራሱ ምክንያቶች ሊነግርዎ ይገባል. ግጭቱ ምን ያህል ጊዜ እንደሚቆይ ይረዱ. ከጎኖቹን ሁሉንም ነገር ለመመልከት ይሞክሩ. ከተሳታፊዎቹ ውጭ ከልጁ ጋር ተነጋገሩ. ጉዳዩን ምን እንደሆነ ይወቁ, ልጁን አይስቁ,
3.የአስተማሪዉን ችግር ከልጁ ጋር አይነጋገሩ. መምህሩ ድካም ሊሰማው እና ሊቆጣ እንደሚችል ያስረዱ.
4. ግጭቱን በሚፈታበት ጊዜ እንዳይዘገይ. መጀመሪያ ላይ ግንኙነታችንን ለማረጋጋት ሞክሩ.
አንድ ቋንቋን እንዴት ማግኘት ይችላሉ?
1. በውይይቱ ውስጥ ተማሪን, መምህርን እና የሥነ ልቦና ባለሙያውን እንዲሳተፉ ያድርጉ.
ዋነኛው ነገር ህፃናት እውቀትን እንደሚሻው እንዲገነዘቡ ማድረግ ነው. ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ ስለ ጉዳዩ ጥሩ ዕውቀት እና ትክክለኛ ግምገማ ማግኘት አለበት. ለዚህም ከመምህሩ ጋር በመማማር ላይ የተመሠረተ ግንኙነት መፍጠር አስፈላጊ አይደለም. ዲፕሎማሲን ለማሳየት ይሞክሩ.
3. ህጻኑ ሁሉንም ክፍሎችን መከታተል, የቤት ሥራዎችን ማከናወን. አለበለዚያ ለችግሩ ምንም መፍትሄ ሊኖር አይችልም.
በግጭቱ ውስጥ ጣልቃ የሚገባበት ጊዜ ነው.
1. ለመምህሩ ይነጋገሩ. ችግሩ ለክፍሉ አስተማሪው የሚጨነቅ ከሆነ, በግል ውይይቶች ይጀምሩ. ግጭቱ ለርእሰ መምህር መምሰል ችግር ካጋጠመው, እሱንም ሆነ የት / ቤት የሥነ-ልቦና ባለሙያውን እንዲገናኙ ጠይቁ. ልጅዎ ውስብስብ ገጸ ባሕርይ, የሽግግር ጊዜ ሊኖረው ይችላልን? በልጁ ላይ እንዴት መፈለግ እንደሚቻል አንድ ላይ ምክር ይስጡ. ብቃት ያለው አስተማሪ ሁል ጊዜ ምላሽ ይሰጣል. በውይይት ውስጥ ወደ ግለሰቦች, ነቀፋዎች መሄድ አያስፈልግዎትም. አንዳንድ ጊዜ ግጭቱን ለመፍታት ትንሽ ጊዜ መጠበቅ አለብዎት. ከአስተማሪዎች ጋር ሁልጊዜ ይገናኙ, ስብሰባዎችን ይሳተፉ. እንዲህ ያለ ስሜት ካለዎት ለአስተማሪው የግል ጥላቻን ለማሸነፍ ይሞክሩ. የልጅዎ የአእምሮ ሰላም በእውቀት ላይ እንደሚሆን ያስታውሱ.
2. ከሌሎች ወላጆች ጋር ይወያዩ. በርስዎ አመለካከት, ልጁ የተዛባ ከሆነ, ከሌሎች ወላጆች ጋር ይነጋገሩ. ስለ አስተማሪው አስተያየታቸውን ይማራሉ, ምናልባትም ተመሳሳይ ችግሮች ሊኖራቸው ይችላል. በአንድ ላይ, ለማቃጠል በጣም ቀላል ናቸው.
ከአስተማሪው ጋር የተደረጉ ውይይቶች የተጠበቀው ስኬት ሳያሳዩ እና መምህሩ ሁኔታውን ለማግኘት የማይፈልግ ከሆነ ዋናው መምህር ወይም ዳይሬክተር መጎብኘት ጊዜው ነው. ት / ቤቶች አብዛኛውን ጊዜ ለህዳራቸው ይዳራሉ. መመሪያ በእርግጥ እርግጠኛ ይሆኑዎታል.
ት / ቤት መቀየር ያለብኝ መቼ ነው?
1. ልጅዎ ግጭቱን ካስወገደ በኋላም ቢሆን ነርቮች መሰናዶዎች ከቀጠሉ እና ትምህርት ቤት ለመግባት ፈቃደኛ ካልሆነ. እንዲህ ዓይነቱ ሁኔታ ለተማሪው እድገት አስተዋጽኦ አያደርግም. ለራሱ ያለው ግምት ዝቅተኛ ነው.
2. ግጭቱ "የመፍትሄ" ("መፍትሔው") ከተደረገ በኋላ, የልጅዎ ግምገማ በጣም በጥሩ ሁኔታ ተዛብቷል. ነገር ግን ልጁ ያንን ጉዳይ ሙሉ በሙሉ እንደሚያውቅ ያውቃሉ. እርግጥ እንደዚህ ባሉ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ልጅዎ ጥሩ የምስክር ወረቀት አያዩም.
3. የትምህርት ቤቱ አስተዳደር አሁን ያለውን ችግር ቢያውቅም ግጭቱ ውስጥ ጣልቃ አይገባም. በልጅዎ ለራስ ከፍ ያለ ግምት, እንዲሁም በትምህርታዊ አፈፃፀም ላይ ይህ በተገቢው መንገድ ሊነካ አይችልም. ትግልዎን መቀጠል ይችላሉ. ይሁን እንጂ ኃይሉን ማባከን ትልቅ ዋጋ አለው? ልጁን ወደ ሌላ ትምህርት ቤት ማዛወር የተሻለ ነው.
ከተማሪው ጋር ያለው የግንኙነት ባህል ለየትኛውም መምህራን ጠቃሚ ነው. በአስተማሪው ላይ የተማሪዎችን ጥልቀት ያለው መረዳት ብቻ ነው, የግል ችሎታቸውን ማጥናት የትምህርት ሂደቱን ለመፈጸም ያስችለዋል.