የሕፃኑ ት / ቤት እድሜ ከስድስት እስከ ሰባት ዓመት እድሜ እንደሆነ ይታሰባል, ህፃኑ ትምህርት ቤት መጀመሩን እና እስከ አሥር እና ዐስራ አንድ አመት ድረስ ይቀጥላል. የዚህ ዘመን ዋናው ተግባር ስልጠና ነው. ይህ በህፃን ህይወት ውስጥ ይህ ወቅት በሳይኮሎጂ ልዩ ትርጉም አለው, ምክንያቱም ይህ ጊዜ በእያንዳንዱ ሰው የሥነ-ልቦና እድገት ውስጥ እጅግ አዲስ ደረጃ ነው.
በዚህ ጊዜ ህፃን ንቁ ተሳትፎ እያደረገ ነው. በማሰብ ማደግ የሚጀምረው, በማህደረ ትውስታ እና በማስተዋል እንደገና ወደ ማጎልበት, ለአካላዊ ተፅእኖዎች እና ለክፍለ አሀዞች እንዲውል አስተዋጽኦ ያደርጋል. በዚህ እድሜው ልጅ በተወሰኑ ምድቦች ያስባል. ልጆች የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ማብቂያ ላይ አስቀድመው ማሳመናቸው, ማወዳደር እና መተንተን, መደምደሚያዎችን መሳብ, ቀላል እና የቀላል ንድፎችን ለመለየት በአጠቃላይ እና በተለዩ መካከል መለየት መቻል አለባቸው.
በመማር ሂደት ውስጥ, ማህደረ ትውስታ በሁለት አቅጣጫዎች ያድጋል: የቃል ትርጉም እና የቃል-ፅንሰ-ሃሳባዊ ትረካዎች ሚና እያደገ መጥቷል. ትምህርት በሚሰጥበት ጊዜ ህፃኑ በምስል ቅርጽ ያለው ትውስታ ነው, ልጆቹ በሜካኒካዊ ድግግሞሽ ምክንያት, የዘር ግንኙነቶችን ግን አለመገንዘብ. እናም በዚህ ጊዜ ውስጥ ልጁ በመቃተት ተግባራት መካከል ያለውን ልዩነት እንዲያስተምር ማስተማር አስፈላጊ ነው. አንድ ነገር በትክክል እና በትክክለኛ መሆን አለበት እና በአጠቃላይ አንድ ነገር አለ. በዚህ መንገድ ህጻኑ የማስታወሱን ንቃተ ህሊናውን ለመቆጣጠር እና የራሱን መግለጫዎች (ማስተባበር, ማስታወስ እና ማስታወስ) መማር ይጀምራል.
በዚህ ጊዜ ለልጁ ትክክለኛውን ማበረታታት አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ይህ በአብዛኛው በአብዛኛው በጥሩ ምርታማነት ላይ የተመሰረተ ነው. ዘለቄታዊ ማህደረ ትውስታ ለልጆች ጥሩ ነው, ነገር ግን እራሳቸውን እንዴት ማስቆም እንደሚችሉ ስለሚያውቁ ነው. ወንዶች ትውስታን በመጠበቅ ረገድ የበለጠ የተሳካላቸው ናቸው.
ተማሪው መረጃን ብቻ ከማየት ባሻገር, እሱ ቀድሞውኑ መተንተን ይችላል, ይህም ማለት ቀድሞ የተደራጀ አስተውሎት በተደራጀ መልክ ውስጥ ይገኛል ማለት ነው. መምህሩ ለተማሪዎች የተለያዩ ተግባራትን በማንሳት ተግባራትን ለማደራጀት, አስፈላጊ የሆኑትን ክስተቶችና እቃዎች ምልክቶችን እና ባህሪያቶችን ለመለየት ማስተማር አለበት. በልጆች ላይ ግንዛቤን ለማስፋት በጣም ውጤታማ ከሆኑ ዘዴዎች አንዱ ንፅፅር ነው. በዚህ የእንደላ ዘዴ አማካኝነት ግንዛቤው ጠለቅ ያለ እና ስህተቶች የሚታዩበት ሁኔታ በእጅጉ ይቀንሳል.
የሕፃን ልጅ የትምህርት ቤት ተማሪ በጉዳዩ ላይ በሚወስደው ውሳኔ ትኩረቱን ሊወስድ አይችልም. ተፈላጊውን ውጤት ለማግኘት በውስብስብ እና ደስተኛ ያልሆኑ ስራዎች ላይ ማተኮር እንዳለበት የሚያውቅ ከዳተኛ የትምህርት ቤት ተማሪው በተቃራኒ, መለስተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ "ጥብቅ" ተነሳሽነት ካለ, ለምሳሌ በምስጋና መልክ ወይም በምልክት. ትኩረትን የበለጠ ወይም ጥልቀት ያለው እና ዘላቂነት እየጨመረ መምጣት ብቻ ሲሆን የማስተማሪያ ቁሳቁሶች በጥልቀት እና ግልጽነት በሚንጸባረቁበት ጊዜ ልጅዎ ስሜታዊ አመለካከት እንዲኖረው በሚያደርግበት ጊዜ. የተማሪዎቹ ውስጣዊ ሁኔታም እየተቀየረ ነው. በዚህ ጊዜ ውስጥ, ተማሪዎች በክፍል ውስጥ በግል እና በንግድ ግንኙነት ግንኙነቶች ውስጥ አንድ የተወሰነ ቦታ እንዳለ ይናገራሉ. ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር ያለው ግንኙነት በስሜትና በተማሪዎች መካከል ያለው ግንኙነት እየጨመረ በመምጣቱ ከአስተማሪው ጋር መግባባትና ከአካዴሚያዊ ስኬት ጋር ተያይዞ እየመጣ ነው.
በዚህ ዘመን የልጁ ሁኔታ በባሕርያቱ ተለይቶ የሚታወቀው ባህሪይ ነው - ሁሉንም ሁኔታዎች እና ሳያስቡ, ሳያስቡ ወዲያውኑ እርምጃ ለመውሰድ የመነካካት ዝንባሌ (ይህ በበደለኛ የአክብሮት ደንቦች ምክንያት ነው); በዚህ ዕድሜ ውስጥ ያለን አንድ ልጅ የታቀደውን ግብ ለማሳካት በጽናት ሊወጣ አይችልም. ግትርነት እና ሹመታዊነት እንደ መመሪያው ነው, አስተዳደጉ ውጤት ናቸው, ይህ ባህሪ የትምህርት ቤት አሰራርን ከሚጠይቀው "አስፈላጊ" ይልቅ "አስፈላጊ" የሆነውን ነገር ከማድረግ ጋር የሚቃረን ነው. በዚህም ምክንያት በወጣትነት ጊዜ የትምህርት ዕድሜው ህጻን የሚከተሉትን ባሕርያት ሊኖረው ይገባዋል; ይህም እንደ ጽንሰ-ሐሳቦች, ሃሳቦች, አለማመዳበር, የልጁ የት / ቤት ስርአተ ትምህርቱን በሚገባ ማረም አለበት; ከጓደኞች እና ከመምህራን ጋር ያለው ግንኙነት በአዲስ, "የአዋቂዎች" ደረጃ መሆን አለበት.