አብዛኞቹ ዘመናዊ ትላልቅ ሰዎች በልጅነታቸው ሁሉም ነገር "ተመሳሳይ" እንደነበር ያስታውሳሉ. አልባሳት, የመማሪያ መፅሃፎች, ምግብ, እንክብካቤ ሰጪዎች, ጨዋታዎች, አናሳዎች, የቤት ስራ. በትምህርት ቤቱ ውስጥ ግለሰቡ ቅጹን ለመደበቅ ሞከረ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ - የልጃገረዶች ልብሶች እንኳን ከወንዶች ልጆች በጣም የተለዩ ነበሩ. Pantyhose ን መጥቀስ.
ትላልቅ ሰዎች ወደ ዘመናዊ ብዝሃነት እና ልዩነት የመጡበትን ደረጃዎች ያስታውሳሉ. የእብሪተኝነት ስሜት በግለሰብነት ጥያቄ ሲጠየቅ ይገፋፋል - አንድ ልጅ እንደ «ማሻ» ስልክ ማግኘት እና ይፈልጋል, ሆኖም ግን የተለየ ቀለም, ወዘተ. ለዘለዓለም እስከዛሬም ተመሳሳይ መንትያ መንትዮች እርስ በእርስ ለመመሳሰል አይፈልጉም.
ልጆች ለግለሰባዊ ትኩረት ትኩረት ይሰጣሉ. እንደ ልብስ, ፀጉር, እና አልፎ አልፎ ብቻም ስልጠናን አይመስሉም. በእኔ ከተማ በወላጅ ትምህርት ለአንድ ወር ከ 100 ዶላር ክፍያ ለመክፈል ችሎታቸው ከወላጆቻቸው ጋር ተነጋግረዋል, ከወደፊቱ የህፃናት አስተማሪዎች ጋር በቀጥታ ይነጋገራሉ, እና እነሱ ወደ ግለሰብ ትምህርት ይምጡ.
ለምን? ሁሉም የልጁን ልዩ ችሎታዎች ለማዳበር እና አንዱንም ችላ እንዳይሉት ፍላጎቱ በጣም ግልፅ ነው. ነገር ግን በዚህ ሁኔታ የልጁ ከጓደኞቹ ጋር ያለው ግንኙነት ጠፍቷል. ተገናቢው በራሱ "በራሱ" ማደግ አይችልም. ከሌሎች ልጆች ወይም ጎልማሶች ቡድን እንዴት እንደሚሰራ የተማሩትን ክህሎቶች አያድርጉ. ብዙ የሚያድጉ የቡድን ጨዋታዎችም ለህጻናት በግላዊ ሥልጠና ማግኘት አይችሉም. በዚህም ምክንያት, የዘመናዊዎቹ ህፃናት ክህሎት እና የሥነ ልቦና ትምህርት ህጻናት ልጆች ከሌሎች ጋር ገንቢ በሆነ መልኩ መነጋገር እንዲችሉ የሚፈልጉ ከሆነ, ይህንን በተቻለ መጠን አስቀድሞ በትምህርታቸው መጀመር አለበት. "እንዴት?" የሚለው ጥያቄ
የሕፃናትን የሕፃናትን ዕውቀት ለመገንባት የቀረበውን የዝቅተኛ አቀራረብ የህዝብ ቁጥር ተዘጋጅቷል. መንግሥትም በበኩሉ ሥነ ምግባራዊና አካላዊ ጤንነትን ለመጠበቅ የሚፈልግ ህብረተሰብ ማየት ይፈልጋል. ከዚህም በላይ መንግስት የአገሪቱን "የአዕምሮ ምሽት" መሙላት ይፈልጋል. እነዚህን ግቦች ለመተግበር የትምህርት ሥርዓቱ የመዋለ ሕጻናት እና የትም / ቤት ህፃናት ትምህርት አዲስ, ቀጣይነት ያለው አቀራረብን ይፈልጋል.
ሁሉም ልጆች በግለሰብ ደረጃ ስልጠና እንዲደረግላቸው አይበቃም.
ይሁን እንጂ አሁን ያለው የትምህርት ሥርዓት ተሰጥኦው በመነሻው የመሠረታዊ ልምምድ ወቅት እንዲገለጽ አይፈቅድም, እንዲሁም በአስተማሪ ወይም በአስተማሪ ተጨማሪ ትኩረት የሚያስፈልገው "ያልተለመደ" የሕፃናት ባህሪዎችን ተካው.
ለትላልቅ ሰው እና ለወደፊቱ ዜጋ ስልጠና እና በግልፅ ከህብረተሰቡ ጋር ያለውን ግንኙነት እንዴት የግለሰብ አቀራረብ ማረጋገጥ እንችላለን?
ከተለያዩ አማራጮች አንዱ - የተለያየ ትምህርትን በፆታ, በችግኝናው አጣዳፊነትና ግልጽነት ግልጽ ሆኖ ይታያል. ልጆቹ የተለያዩ ናቸው. ልጆቹ ተለያይተዋል. አዲስ አይደለም. ነገር ግን, እንደምናውቀው, ሁሉም አዲስ ሰው ከሌላ ሰው ጋር እየደረሰ ነው.
ባለፈው መቶ ክፍለ ዘመን መጀመሪያ አካባቢ, የጂምናዚየም ተማሪዎች እና የሰዋስዋ ሴት ልጆች በትምህርት ተቋማት ግድግዳዎች ስር ብቻ ይሳተፉ ነበር. በአውሮፓና በአሜሪካ እንደዚህ ዓይነቱ ሥልጠና በሰፊው የተስፋፋ ሲሆን ዛሬም ተወዳጅ ነው.
በሥነ-ልቦና, በአመለካከት, በኒውሮፊስዮሎጂ, በፊዚዮሎጂ ደረጃዎች ውስጥ ሴቶችና ወንዶች በከፍተኛ ደረጃ ላይ ልዩነት እንዳላቸው ሳይገነዘቡ ባለፈው ምዕተ-አመት ውስጥ የእኛ የትምህርት ስርዓት ሁሉንም ሰው በአንድ ላይ ለማስተማር ሞክሯል. በማንኛውም ዕድሜ ላይ ያሉ ወንዶችና ሴቶች የማስታወስ, የማከናወን, የማመዛዘን ችሎታቸው በጣም የተለያዩ ከመሆናቸው የተነሳ ለልማት እድገት ልዩ ልዩ ስልቶችን ይጠይቃሉ. ይህ በተለያየ ትምህርት ውስጥ የወንዶችና የሴቶች ልጆች ትምህርት ማስረጃ ነው. ወጣት ሴቶች እና ወንዶች የተለያዩ ስራዎች, የተለያዩ ግጥሞች, የተለያዩ ልምዶች እና መረጃን በተለያየ መንገድ ማሳየት ያለባቸው. በተጨማሪም በቡድን ሆነው በወንዶችና በሴቶች ቡድን ላይ የተዛቡ ግለሰቦች ሊለያዩባቸው የሚችሉባቸው መንገዶች. የልጁን አእምሮ የሚጎዳባቸው ብዙ ነገሮች በጾታ በተለዩ ቡድኖች ውስጥ ሲያስተምሩ ነው.
መምህሩ "ተመሳሳይ" ህፃናት በሚያስተምራቸው ህፃናት ትምህርታዊ ጥረቶች ዝቅተኛ ውጤት እንደሚያገኙ አያጠራጥርም.
በልጆች ቡድን ተመሳሳይ የሥነ ልቦና አመለካከት ከላዩ መምህራን የሚጠቀሙባቸው ዘዴዎች ውጤታማ ይሆናሉ.
እንደ አለመታደል ሆኖ, የወንዶች ትምህርት እና የሴቶች ትምህርት የተደረጉ ጥናቶች ባለፈው ምዕተ-አመት ውስጥ የዝውስትኒዝም ወይም የሴመኒዝም አመላካችነት መገለጫዎች ለረዥም ጊዜ ተካተዋል. የመሠረተ ልማት ፈጣሪዎች እንኳን ለትምህርት ወንዶችን እና ልጃገረዶች ልዩ ትምህርት እንዲሰጡ የሚፈቅድላቸው የትምህርት ተቋማት እንኳን - የውጤታማነት እና የውጭ ምንጮች ላይ የተመሠረተ የዲዛይን እና የንድፈ ሃሳብ መሠረተ- ድካም ነው.
በሩሲያ ቅድመ-ህዳሴ ዘመን በነበረው ዘመን የሩሲያ የአሰራር ዘዴ ለህዝብ ትምህርቶች የተለያየ ነበር. በስነ-ልቦና ባለሙያዎች የተካሄዱት ጥናቶች የሳይካትቴሪያ ዘዴዎች እና የሕዝቡ ሥነ ልቦናዊ ችግሮች እራሳቸውን በራሳቸው ሙሉ በሙሉ ለማጥፋት በቂ ጊዜ ከ 100 ዓመት በላይ ተለውጠዋል. በዚህ መሠረት ጥንታዊ ዘዴዎችን በተመለከተ ስልጠና በ 21 ኛው መቶ ዘመን ሊከናወን አይችልም.
ስለሆነም, አሁን በተለየ ትምህርት ውስጥ የሚሳተፉ ልጆች - የአጠቃላይ መምህራንና የልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያዎች በተለይም የአጠቃላይ ዘዴ ውጤታማነትን እና በተለይም የተለያዩ ቴክኒኮችን ውጤታማነት ለመወሰን ልዩ ተፅዕኖ ያስፈልጋቸዋል.
በአውሮፓ በአሁኑ ጊዜ የሥርዓተ-ፆታ ማካካሻ በየቀኑ የጂኦግራፊ ዝርዝሩን ያሰፋዋል, ምክንያቱም ይህ አቀራረብ የማስተማርን ሰብአዊነትን ለማሻሻል ዋና መንገድ ነው. አሁን ስለ ልጅነት እና የልጃገረዶች ልዩነት ችግር አስቸኳይ እና ለልጅዎ በጣም ተስማሚ የሆነ ዘዴ ይምረጡ.