በትምህርት ቤት ከመጀመሪያዎቹ ት / ቤቶች ጀምሮ ልጆቻቸው የራሳቸውን የቤት ስራ በራሳቸው ስራ የሚሰሩ ወላጆች, ልጆቻቸውን ከልክ ያለፈ እንደሚጠብቃቸው ሁሉ ስህተት ናቸው. አንድን ልጅ የቤት ሥራ እንዲያደርግ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ስለዚህ ጉዳይዎ ከኛ ጽሑፍ ላይ ይማራሉ.
ወላጆች አንድ አነስተኛ ት / ቤት በስራ ቦታ ላይ በድርጅታዊ የሥራ ድርጅት, ዕለታዊ ተግባራትን በማቀናጀትና የምብብሉን ቅደም ተከተል ለመወሰን መርዳት አለባቸው. ብዙውን ጊዜ መጀመሪያ ላይ ልጅዎ ስህተቶች እና ስህተቶች ያደርጋል. ይህ የሆነበት ምክንያት ትኩረቱን እንዴት ማሰራጨት እንዳለበት እና ቶሎ እንዲደክም ስላልተቻለ ነው. የመጀመሪያ ፎርም የቤት ስራ በሚሰሩበት ጊዜ ይካፈሉ, ያበረታቱት, ልጁ አንድ ነገር ሳይረዳው ወይም ቢረሳው, ነገር ግን ለእሱ ሥራውን አያደርግም.
በጊዜ ሂደት ትምህርቶች ሲሰሩ እና የተግባራቸውን ትክክለኛነት ለማረጋገጥ ብቻ በቂ ይሆናል.
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎቹ ከፍተኛ ደረጃ ላይ ለመድረስ ሲጀምሩ ከፍተኛ ደስታ ይሰማቸዋል. "አምስት" ሲያገኙ ደስ ይላቸዋል. የክፍልዎን ውጤት ማሳየት እና ጥሩ ከሆኑት ሰዎች ጋር ብቻ መነጋገር እንደሌለብዎ ከልጁ ጋር መወያየት አስፈላጊ ነው. መመዘኛ ለትክክለኛ ሥራ ሽልማት ብቻ ነው.
ከመጀመሪያው ግምት የምንወደውን ያህል ከፍ እስካልረከን ድረስ የዚህ ሁኔታ ሁኔታ ምን እንደሆነ ማወቅ አለብን. ብዙውን ጊዜ የልጁ የመጀመሪያ ውድቀት ምክንያቶች በዝቅተኛነት, በትክክል በማያሳዩ እና በማይታወቁበት ሁኔታ ላይ ናቸው. ከልጅዎ ወይም ከሴት ልጅዎ ጋር በቤት ውስጥ ይስሩ እና የእንቅስቃሴው ፍጥነት በከፍተኛ ፍጥነት እንደሚፋጠን, ትኩረቱም እየጨመረ ይሄዳል, የእጅ ጽሑፍም ይሻሻላል. ልጁን ላደረጉት ጥረት አመስግኑት, በራሳቸው ጥንካሬ እንዲያምኑት ያድርጉ.
ልጁ ለረጅም ጊዜ ችግሮች ሲያጋጥመው እና የአስተማሪ ምክሮች አያስተናግዱም, ከሥነ-ልቦና አማካሪ ምክር ይጠይቁ.
አሁን ደግሞ አንድ ልጅ የቤት ሥራን የመሥራት ልማድ እንዴት እንደሚፈጠር እንመለከታለን.
ከትምህርት ቤት ከተመለሰ በኃላ በሰላ ተኩል ጊዜ ውስጥ ለትምህርቱ ቁጭ ይላል. ልጁ ከትምህርት ቤት ለመዝናናት ጊዜ ሊኖረው ይገባል. በሁለተኛ ፈረቃ ውስጥ የተመዘገቡ ልጆች በማለዳ የቤት ስራቸውን እንዲሰሩ ይመከራሉ.
ብዙ ወላጆች ከልጃቸው ውስጥ ሁሉንም ሥራውን እስኪያሟላ ድረስ ከጠረጴዛው ውስጥ የማይነሳ መሆኑን ይጠይቃሉ. ይህ መከናወን የለበትም. የ 7 ዓመት ልጅ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርቱን በሚያጠናቅቁበት ጊዜ ከ30-40 ደቂቃዎች በ 15-20 ደቂቃዎች ውስጥ በቋሚነት ሊሳተፉ ይችላሉ. የእረፍት ጊዜው 5 ደቂቃዎች ነው. ለምሳሌ, ከልጁ ጋር እነዚህን 5 ደቂቃዎች ማድረግ ይችላሉ.
ልጁ / ቷ እንዲሰጠው / እንድታካሂድ ተጨማሪ የቤት ስራዎች. በቂ እና አስተማሪን የጠየቁ.
የ 6 አመት ህፃናት በፍጥነት ይደክማለ. ስለዚህ, ልጅዎ 6 አመት ወደ አንደኛ ክፍል ከሄደ, በቤት ውስጥ ምንም ስልጠና አያድርጉ. ህፃኑ እንዲጫወት, እንዲስል, እንዲቅፍ ወይም ንድፍ ያድርጉ.
ሕፃኑ ጠረጴዛው ላይ ቁጭ ብሎ ማስታወሻ ደብተር አውጥቶ እናያለን. እማማ ወይም አባት በዚህ ጊዜ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መሄድ ያስፈልገዋል. ልጅዎ ከመማር ትምህርቱ ትኩረት እንዳይሰጠው ተከተሉ. የወላጆች አስተያየት ከእሱ ጋር ጣልቃ መግባት የለበትም. የተማሪውን ስራ ወደ ሥራው ይመልሱ በምልክት ወይም በአስታዋሽ ምልክት ሊሆን ይችላል.
አንዳንድ ጊዜ ህጻኑ በመስኮቹ ላይ እንዳልጻፉን ማስታወሱ, ወደ አዲስ ምሳሌ ሲዘዋወሩ አስፈላጊውን የሕዋስ ቁጥር ዘልለውታል.
ከጊዜ በኋላ የቁጥጥር ደረጃን ይቀንሱ: ከልጁ ቀጥሎ ትንሽ ብቻውን ለክፍሎች ሲያዘጋጅ በቂ ይሆናል. ልጁ / ቷ የሚሳተፍበት / የሚት ጊዜ / ጊዜ / ጊዜ ተጨማሪ ጊዜ ወደ እርሱ ይምጡ / ይጫኑት / ያቆዩት (ራቅ ብለው) ይቁሙ. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ ተማሪዎች በተናጥል ትምህርቱን መከታተል አለባቸው. የወላጆች ተግባር መፈተሽ ነው.
በማስታወሻ ደብተር ላይ የተፈጸሙ ትክክለኛ ውጤቶች ዝቅተኛ ውጤት ለልጁ ከባድ ቅጣት ነው. ልጅዎ እንደተበሳጨ ይንገሩና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያሉት ማስታወሻዎች የበለጠ ትክክል እንደሚሆኑ ይንገሩ.
እናም ህጻኑ ትምህርቱን የሚያውቅ ሲሆን, ነገር ግን ጭንቀቱ እና ለቃል መልሶች መጥፎ ምልክቶች ያገኛል. ያበረታቱት, በራስዎ ጥንካሬ እምነትን ያበረታቱ. ሁሉም (ከመቃብር) ገላጭ ናቸው.
ምልክቱም በስህተት የተቀመጠበት ሁኔታዎች አሉ. አስተማሪው ልጁ መናገር ስለፈለገ ምን ሊገባው አልቻለም ነበር. በእርግጥ ይህ ደስ የማይል ነው, ነገር ግን እንዲህ ያሉ ጉዳዮችን ለመወያየት አያስፈልግም.
«ታቦስ» ገና አሳዛኝ አይደለም. ነገር ግን "አምስቱ" ማድነቅ አያስፈልጋቸውም. በትምህርት ቤቱ የሚማር ልጅ በጣም ጥሩ በሆኑት ደረጃዎች ደስተኛ አይደለም, ነገር ግን ለዕውቀት ያህል.
ብዙውን ጊዜ ልጁ መማር የማይወዱትን ቅሬታዎች ሊሰሙ ይችላሉ. በልጆች ላይ እንዲህ ዓይነቱ ሰዉነት በአብዛኛው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መጨረሻ ላይ ይታያል. እርምጃው ወዲያውኑ መወሰድ አለበት-በአስቸኳይ በአስቸጋሪ ጊዜዎች ላይ እየተቃረበ ነው. እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ለትምህርት ቤት ፍቅርን ለማሳየት በጣም አስቸጋሪ ነው.
ወላጆቻቸው ለመማር ፈቃደኛ አለመሆናቸው ምን እንደሆነ ያውቃሉ. ምናልባትም ልጁ ከአስተማሪው ጋር ዘና ያለ ግንኙነት አለው. ምናልባትም ስህተቱ በተደጋጋሚ አለመሳካት ነበር. ት / ቤቱ ልጅ ውስጥ መጥፎ ስሜትን ያስከትላል. በዚህ ሁኔታ, ወላጆች ለት / ቤቱ ስኬቶች በትኩረት ይከታተላሉ.
የአንድ ትምህርት ቤት ከትምህርቶች ጋር ብቻ ተቆራኝ መሆን የለበትም. በአሁኑ ወቅት ብዙ ቡድኖች እና ስለፍላጎቶች አሉ. ልጅዎ በደንብ የማይጠናው ቢሆንም እንኳን የሚወድደውን ነገር እንዲያደርጉበት አይከለክሉት.
ብዙውን ጊዜ ልጅዎ ከእኩያዎቻቸው ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ችግር ለትምህርት ቤቱ ጥላቻ አለው. እርግጥ ነው, በክፍል ውስጥ ጓደኞች አልነበራችሁም ወይም በተደጋጋሚ በሚቀልዷችሁ ጊዜ ደስ አይላቸውም. ነገር ግን ሁኔታውን ማስተካከል ይችላሉ. ዘወትር የልጅዎ የክፍል ጓደኞች እንዲጎበኙ ይጋብዙ. አስቂኝ የጋራ ጨዋታዎች ይስሩ. ልጆችን አንድ ላይ ያመጣል, አንዳቸው ለሌላው የደኅንነት ስሜት ይፈጥራል.