"እግርዎ የት አለ?". እሱም ያሳየናል እንዲሁም እንዲህ ትላላችሁ:
"ኮልያ ሁለት እግሮች አሏት!" - እንዲሁም "አንድ እና አንድ እና አንድ ናቸው." ስለዚህ እርስዎ እና ልጅዎ ከአንድ እስከ ሁለት ሂሳቡን ማጥናት ይጀምራሉ.
ለሂሳብ ማስተማር ከሁሉም ሁሉ የላቀ የማሳያ መሳሪያዎች ጣቶች ናቸው. በአንድ መያዣ ይጀምሩ. ጣቶችዎን ያስመለሱ, ጥቂት ጥቂቶችን ይቁጠሩ እና ምን ያህል ይቀራሉ. ሁሉንም ነገር ደብቅ እና በዜሮ ጽንሰ-ሐሳብ ተገናኘን. ጣት አንዱን ከሌሎቹ ይለያሉ እና አምስት አንድ አንድ እና አራት, ሁለት እና ሶስት ናቸው. ከዚያም ሁለተኛውን ቅስት ያክሉት. በግራ እጃቸው አንድ ጣት አንድ ጊዜ ወደ ቀኝ ጣቶች ለመጎብኘት መጣ, እና ስድስት ጣቶች ሆኑ. ከዚያም ሌላ ሌላ መጥቶ ነበር, እናም ሰባት ነበሩ, እናም ወዘወ.
የሚጫወቷቸውን ነገሮች ሁሉ እንደገና ያስተካክሉ "ሜዳ እዚያው ሁለት ዝሆኖች ይኖሩታል". ወይም ደግሞ "ምን ያህል እንስሳት በባቡር እንደሚጓዙ?" ብለው ይጠይቁ. ልጅዎም "ሁለት ድመቶች, ሦስት ፈረሶች, አንድ ግመል, ወዘተ." ብሎ መመለስ እንዳለበት ልጅዎ መገንዘብ ጀምረዋል. ሌላ አሻንጉሊት ወይም ሰው ለመቁጠር የሚገባውን የአበባዎች መጠን, ፖም - ማንኛውንም ነገር ለመቁጠር.
ወዲያውኑ በጨዋታው ውስጥ የቁጥር አጻጻፍን ያስተዋውቁ, የሒሳብ ስራዎችን አካላት መስጠት ይችላሉ. ይህም ማለት በፊታችሁ ላይ ስራውን ትፈጽማላችሁ እና እራሱን ፊት ለፊት. ለምሳሌ ያህል: "ዝሆን ወደ መርከቡ በመምጣት መርከቡን ለመጎብኘት ሁለት ተጨማሪ ጦጣዎች መጣ. ግመልም ሶስት እንግዶች አሏት "ወይም" ልጅቷ በሁለት ዱቄት በዱና ሁለቱ ጎመን በመቀላት በአራት እግሮች ላይ ወደ ቅርጫት ውስጥ ተጣበቀች እና ወደ ዱር ውስጥ የጫካ እሽክርክሪት ውስጥ ገባሁ (ሁሉም በአሻንጉሊቶች ይጫወቱ ወይም በአጫዋችነት ይጫወታሉ). እንጨት ቆራሹ ሁለት አዳኞች ይጎበኝ ነበር. ወጣቷ ልጅ ሻይ ያመጣላት ጀመር. እናም ሁሉም እያንዳንዱ አንድ ዳቦ አግኝቷል. አራት ሰዎች እና እኪዎች ስለነበሩ እኩል ነበር. የልጅዎን ትኩረት ለመቁጠር, ለማስታወስ እና ለማዳመጥ በሚፈልጉት ነገሮች ላይ አያተኩሩ. ልጁ በጨዋታው ይወሰድ, እና ሁሉም ነገር በራሱ ይታወሳል. የማባዛት እና መከፋፈል ጽንሰ-ሐሳብ ለመስጠት አትፍራ-እኛ አራት የአትክልት ሦስት ቤቶችን ገንብተናል - ብቻ አስራ ሁለት ኪዩብ ተሰወረ! እስቲ ስድስቱን እንስሳቶች በሦስት እንስሳት እንከፋፍለን, ለሁለት እያንዳንዳቸው!