አንድ ልጅ ስለ ልጅ ልዩ ትምህርት ጥያቄው ትክክለኛውን መልስ አያውቅም. እውነታው ግን ምንም "ትክክለኛ" መልስ ሊኖር አይችልም. እያንዳንዳቸው ወላጆች በዚህ ወይም በሁኔታው ውስጥ እንዴት እርምጃ እንደሚወስዱ በቤት ውስጥ ይሰማቸዋል. ነገር ግን የልጅዎን ሁኔታ በትክክል ማወቅ, ምልክቶችን መከታተል, ሁኔታውን ማሻሻል. ይህ የተወሰነ እውቀት ይጠይቃል. እንደዚሁም በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ ከሚገኙ ሌሎች ቤተሰቦች ጋር ግንኙነት ማድረግ ምንም አይሆንም. ከሁኔታዎቹ ለመረዳት እንደሚቻለው ምን ማወቅ እንደሚገባ መማር ቀላል ነው. ነገር ግን ዋናው ነገር ህጻኑን ለመረዳትና ለመውደድ መማር ነው. ይህ በሙሉ ጊዜዬ ሊማር ይገባዋል. ይህ ጽሑፍ የመምህራን እና የወላጆች ማስታወሻ ደብተሮች, የተማሪዎችን መገለጥ እና ሳይንስ እስካሁን መልስ የማይሰጡባቸውን ጨምሮ የልዩ ባለሙያዎችን አስተያየት ያቀርባል. አስቸጋሪ በሆነው ጉዳይ ላይ እንነጋገራለን - ልዩ ልጅ - የአካል ጉድለት ያለባቸው ልጆች ማሳደግ.
የማይታለመውም ህጻኑ በቶሎ መድረስ አለበት. አሁን አንድ ልጅ ልጁ ከመወለዱ በፊት መጀመሩን አስቀድሞ ያውቁ ነበር. የእናቲቱ አስፈላጊ እና ተገቢ የአመጋገብ ሁኔታ እና አዎንታዊ ስሜቶች እና ለወደፊቱ ደህንነት እና መተማመን ስሜት ነው. በሚያገባበት ጊዜ ሁሉም ሰው የፍቅር ህልም ነው. ግን ጋብቻ ለኅብረተሰብ እና ለራሱ ትልቅ ሀላፊነት ነው. በትዳር ላይ ሦስተኛ ህይወት የተወለደ ሲሆን በአብዛኛው የሚወሰነው በወላጆች ሃላፊነት እና ባህሪያቸው በአግባቡ የመገንባት ችሎታ ነው.
... አንድ ሕፃን ተወለደ. እሱም ከእውነታው የራቀ ነበር. እርግጥ ነው, አንድ ዶክተር, መምህር, እንደ አንድ ልጅ ካላቸው ወላጆች ጋር የሚደረግ ስብሰባ ነው. የሌሎችን ጤንነት ሙሉ በሙሉ ኃላፊነቱን ላለመውሰድ ጠፍቶ አስፈላጊ አለመሆኑን በጣም አስፈላጊ ነው. ልጁን የሚጠብቁበት ጊዜ ስለሆነ ብዙ ጊዜውን ያሳልፋሉ. ይህም በጣም ስኬታማው ስፔሻሊስቶች ምን እንዳሉ ለማወቅ እና ለመከታተል ያስችልዎታል.
ከተመዘገበው ውስጥ የመጀመሪያው ምክር የሚከተለው ህፃኑን ተመልከቱት, ምን እንደሚፈልጉ መመርመር እና ምን ማለትን, ተቃውሞዎችን, ውድቅ ማድረግን. ከልጁ ጋር በአጠቃላይ ሁናሉ: ይገንዘቡ እና ተረዱት. አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ለወላጆቻቸው ከሚናገሩ ይልቅ ለሐኪም እና ለአስተማሪ ብዙ ነገሮችን ሊያወሩ ይችላሉ. በራሳችን ማመን, ግዴታችንን መገንዘብና ቅዱስ አድርገው መከተል አለብን. አንዳንድ ጊዜ ዶክተሩ "ዶክተር እንዴት እንደሚወዱ" በሚለው መጽሐፍ ውስጥ እናቶች ዶክተሩን የሚያውቁበት ጊዜ አለ. እናቴ የሁለት ወር ሕፃን ልጅ እያለቀሰች በማያያዝ እያለ ብዙውን ጊዜ ከእንቅልፉ ተነሳ. ዶክተሩ ልጁን ሁለት ጊዜ መርቷታል, ግን ምንም ነገር አላገኘውም. የተለያዩ በሽታዎችን ያጠቃልላሉ-የጉሮሮ ህመም, ስቶማቲስስ. እናትየውም "ልጁ አንድ ነገር በአፉ ውስጥ አለው" አለች. ዶክተሩ ህፃኑን ለሶስተኛ ጊዜ መርጦ በድሮው ውስጥ ተጣብቆ የነበረ ተክልን አገኘ. በደረቱ ላይ በሚጠጣበት ጊዜ ህፃኑ ከካንሰር ማረፊያ እና ከህፃኑ ላይ ህመም ያስከትላል. ይህ ጉዳይ እናት የልጇን የልጄን / የምትፈልገውን / የምትፈልገውን / የምትፈልገውን / የምትፈልገውን ከሆስፒታሪያው የበለጠ ማወቅ እንደሚችል እና ይህም ልጁን መስማት ይችላል. ነገር ግን ይህ ሁሉም የህብረተሰብ ትምህርት ያለምንም ጥርጥር በመሆኑ ይህ ፍርድ ሊከራከር የሚችል አይደለም.
ሁለተኛው ሕግ ቀላል እና ውስብስብ ይመስላል. ልጁ በተግባቡ መካተት ይኖርበታል, ማለትም, ከእሱ መልስ ያግኙ.
ከባህላዊ ባህላዊ እሽግ ጠቃሚ ነው, በእንቅስቃሴዎች ስር የሚሰሩ የንዝረት መሣሪያዎች አጠቃቀም, የእጆችን, የእግሮችን, የጭንጭቆችን, የቁስላሳትን, ጥራጥሬዎችን, የሰውነት ነክ የሆኑትን የሰውነት ክፍሎች ማቧጠቅ, መለወጥ, ለወላጆች በድርጊታቸው ያልተቋረጡ ናቸው. ሕፃናትን "የሚመራው" በግለሰብ ደረጃ የሚደጋገሙ ድርጊቶችን በተደጋጋሚ በመድገም, ያለምንም ተስፋ ለውጥ ሳያገኙ ነው.
ምንም እንኳን እርምጃዎች ቢወሰዱም ግድ የለሽ ልጅን በልውውጥ ውስጥ እንዴት ማካተት እንዳለበት ጥያቄው ይነሳል. የልጁን ድርጊቶች እንዲመለከቷቸው ደጋግመው መፃፍ ይችላሉ. ሌሎች እርስዎ የሌለዎትን ነገር ማስተዋል ይቀልሉ, አያምኑም, ወይም ደግሞ በተቃራኒው እርስዎ ስኬታማ መሆናቸውን ያስተውሉ. ልጁ ምን እንደተፈጠረ ጠቆመ - ይህ ድል ነው. ምንም እንኳን ቀደም ሲል አስተውሎት ባያስተውለውም በዙሪያው ያለውን አካባቢ አይቷል. ትክክለኛ እርምጃዎች, የጋራ እርምጃዎች, ስልጠናዎች, ቀስ በቀስ እየደከሙ መሄድ, የተለያዩ ስልቶችን ማጐልበት. በአንዳንድ አጋጣሚዎች ህጻኑ ግድየለሽ በሚሆንበት ጊዜ የአዋቂዎች (የወላጆች) እንቅስቃሴዎች (ግፊቶች) አስጊ ናቸው. የፖላ ማነቃቂያዎች ተፅእኖዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ: የአጥንት ብልቶችን (የልጁ የስሜት ሕዋሳት) ለማቀዝቀዝ ቅዝቃዜ እና ሙቅ, ጨዋማ እና ጣፋጭ, ጠንካራ እና ለስላሳ, ወዘተ.
ከልጁ ጋር የማይጣጣሙ ግንኙነቶች ይረብሸዋል, የተለመደውን እርምጃ ያረካል, ነፍስን ያሰናክላል. ስለዚህ በየዕለቱ የሚሰጠውን ምክር ይከተላል: ልጁ ከተረጋጋ, በትዕግስት እና በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ ይደገፋል. የሆነ ነገር ለእሱ የማይሠራ ከሆነ, ዋናውን ምክንያት በራስዎ ይፈልጉት: በእሱ ላይ የሚከሰቱ ማንኛቸውም ጥሰቶች, አለመግባባቶች, የወላጅ ተጽእኖዎች እና መገለጫዎች ልዩነት አለ? አዋቂ ሰው እንኳን እንኳን ደስ የሚያሰኝ ነገር በሐዘን ላይ በሚሆንበት ጊዜ ይጎዳል. ነገር ግን በተለይ በልጁ ላይ ጉዳት ያደርሳል. ህይወት ግዴለሽ እና ከግጭት የማይተናነስ, ስለዚህ ዝምታ እና ሚዛናዊ መሆን አስቸጋሪ ነው. ይሁን እንጂ ይህ የወላጅ ግዴታ ይጠይቃል.
አብዛኛውን ጊዜ ወላጆች ልጆቻቸው እንዴት እንደሚያድጉ ለማወቅ ፈልገው መፈለጋቸውን አያቋርጡም. ትክክለኛው መልስ ሁሉም ነገር ሊለወጥ እና ሊሻሻል ይችላል የሚለው ነው. የሕፃኑ የነርቭ ሥርዓቱ ፕላስቲክ ነው. የሰውን አካል ሁሉ አናውቀውም. እንደሚረዳው, እንዴት መርዳት እና መጠበቅ እንደሚችሉ ተስፋ ያደርጋሉ. አንድ የታወቀ ነገር አይደለም, እውነታው "ዛሬ የልጁን ቀን" የሚወስኑ የልዩ ባለሙያዎችን ድምዳሜ ላይ የሚደርሰው. የእሱ ነገ ከትክክለኛ የስነ-ልቦና እና የህክምና ሥነ-ጥበብ እና የወላጅ እንቅስቃሴዎች ጋር ባለው አተገባበር ላይ የተመሰረተ ነው. "ተስፋ እና ጠብቅ, ምንም ነገር አታድርግ" የሚለው ቦታ ስህተት ነው. "አሁኑኑ, ተንቀሳቀስ, ተስፋ እና ጠብቅ, እራስዎን ከሁሉም ቀድመው ማሳመን አለብዎት" አለ. የልብዎ የስነ ልቦና ችግር ያለባቸው ልጆች "የበሽታ ቡንስም ብቻ ሳይሆኑ የጤና ህመሞች" ናቸው.
ሌጁን ወትሮ ህጻን በቤተሰብ ውስጥ ሇመውጣትና ተገቢውን አይነት የሕፃናት ተንከባካቢ ዴርጅቱን ሇማስተሊሇፍ እጅግ በጣም ትንሽ ሌዩ ጥያቄ አሇ. ቤተሰቦች የተለያዩ, እና ከልጆች ጋር የሚሰሩ ባለሙያዎች ናቸው. ለወላጆች የተተገበረው, "እነሱን አይፍረዱ, ነገር ግን አይፈረድብዎትም" ማለት እፈልጋለሁ. እዚህ ግን በልጁ የልጅነት ሁኔታን በግልጽ መናገር ይቻላል: በቤተሰብ ውስጥ ሊኖር ይገባል. ጥሰቶች እንደ ማስተካከያ ሊታዩ በሚችሉበት ጊዜ እንኳን ሳይቀር (ለትርጉም የማይታለፉ) በሚሆኑበት ጊዜ እንኳን ቤተሰቡን ይደግፋል, ያጠናክራል, ይቆማል. በጣም ጥሩ በሆነ የመጓጓዣ ትምህርት ቤት ውስጥ እንኳ ልጅው ታማሚ ነው. አንድ ሰው የሚያፈቅረው እና የሚያስብለት መሆኑን በመገንዘቡ የእሱን ፍላጎት, ጠቃሚነትና ደህንነት ያስፈልገዋል. ለዚህም ነው የተቀናጀው ትምህርት ሃሳብ ማራኪ ሆኖ የተገኘው. ከጤናማ አቻዎች ጋር በጋራ መስራት በሚኖርበት ሁኔታ አንድ ልዩ ልጅ በቤተሰብ ውስጥ ይኖራል እና ከሌሎች ልጆች ጋር ይሠራል. ቤተሰቦች ከስልጠና ክፍለ ጊዜዎች ሊታደሉ የማይችሉትን የእንቅስቃሴ እና የእንቅስቃሴ ስልቶችን ይሰጣቸዋል. አንድ የአካል ጉዳት ያለበት ልጅ ለተለመደው ልጅ አንድ አይነት ነው.
ወላጆች በልጁ ላይ ያላቸውን ጥፋቶች ሲያውቁ, ድንገተኛ ግፊታቸው ተጨባጭ እውነታ ሲገጥማቸው በሀኪም እርዳታ ላይ ይደገፋሉ. ጥሩ ስፔሻሊስት መገናኘት ዋጋ እንዳለውና ሁሉም ነገር መለወጥ ይችላል ብለው ያስባሉ. በተአምር ላይ እምነት አለ, በችኮላ ውስጥ, የወላጆች ተሳትፎ የሌለው ለውጥ በፍጥነት ሊከሰት ይችላል. ወዲያውኑ ጥፋቶችን ከመደምሰስ, ለማረም ወይም ለማዳከም ብዙ ዓመታት ሊኖሩ እንደሚችሉ ወዲያውኑ ማወቅ ያስፈልጋል. እርማት. ወላጆች መፅናትን, የመንፈስ ድብጦትንና ትላልቅ የዕለት ተዕለት ሥራዎችን ያከናውናሉ. ስኬቶች በተፈጥሯቸው ሊሆኑ ይችላሉ, ነገር ግን የወላጆች ግንዛቤ የሌሎችን ማየት የማይችሉትን ለመመልከት ይረዳል: የልጁ የዓይን እይታ, የጣት ሹል እብጠት, የማይታወቅ ፈገግታ. በጽሑፎቼ ላይ አንድ ጉዳይ ጠቅሻለሁ እናም አእምሯዊ በሆነ መልኩ ወደ እሱ እመለሳለሁ.
ወደ ዶክተሩ ሲመለሱ አንድ ወንድና ሴት አፍቃሪና አፍቃሪ እናት መጥተው ነበር. እሱ ቀድሞውኑ ተመርምሮ ነበር-imbecility, ማለትም, ከባድ የአእምሮ ዝግመት ሁኔታ. በ 70 ዎቹ ምዕተ-ዓመታት ውስጥ ምርመራዎቹ ቀጥተኛ ጽሁፍ የተጻፉ ሲሆን, ወላጆቻቸው አልተረፉም. ወጣቱ እየተነጋገረ እና እየተገናኘው አልነበረም. ነገር ግን ሲመጡ ዶክተሩን ዓይኑን ተመለከተ. በጥያቄ ውስጥ ያለውን ጉዳይ ይመለከት ነበር. አንድ ዶሮ, ማኅተም, ቡችላ እንዳየ ግልጽ ሆነ. ዶክተሩ የምርመራውን ውጤት ወዲያውኑ በመቀበል የልጁን የልብ ሐኪም በተመለከተ "የልጄን የአእምሮ መዛባት በሚገባ ታውቀሻለህ, በደንብ ብትመረምስ, እኔ ልሳሳት እችላለሁ" በማለት ተናግረዋል. ለበርካታ ዓመታት ሥራ ተጀመረ. አሁን ከ 40 በላይ ዓመታት ካለፉ በኋላ እና ልጅ ጥሩ ሰው ሆኗል, መሥራት እና ጥሩ ህይወት ያለው ከሆነ, ለእሱ እናቱ ሁሉንም ነገር እንደሚከፍል በግልጽ ሊናገር ይችላል. እሷ በየዕለቱ, በየስሊቱ, በልዩ ባለሙያ ምክር ምትክ አስተምራለች, ነገር ግን እራሷ ብዙዋንን ፈጥራለች. ወደ ዛፎች ቅጠሎች, የእህል የተለያዩ እህልች, ጥራጥሬ እና ሾርባ ትምህርቶችን ያመጣል. ልጁም አይቶ ሞተባቸው, አደረጋቸው. ወዲያው እንዲናገር አያስፈልገውም ነበር. ዋናው ነገር ልጁ ፍላጎት ያለው, የተገነዘበ, የደስታ ልምድ ያለው, ያዘነ, የተሰማው. ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሁሉንም የትምህርት ዓመታት አስፈላጊ ነው. ከእናት ጋር መግባባት ጠንካራ, የማይበገር ሆነ. እና አሁን የእንክብካቤ ግንኙነትን, የእናትነት እና የልዩነት ፍቅር መገለጫዎችን, ልብ የሚነካ ፍቅርን መመልከት ይችላሉ. እሱ ብልህ, ጨዋ, ታታሪ, ተንከባካቢ እና ጨዋ ሰው ነበር - ምንም ጥርጥር የለውም. ይህንንም ለእናቱ መክፈል ያለመቻሉ የማይታበል እውነታ ነው.
የተለመደው ስህተት የተስፋ መቁረጥ ስሜት ማለትም በቤተሰብ ውስጥ ራስን ማጣት ነው. ብዙውን ጊዜ አንዲት ሴት ትሠቃያለች. ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው ተነስቶ ቤተሰቡን ይተዋል. አንድ ልጅ ዕድሜው ምንም ይሁን ምን የእናትን ስሜቶች, ሀሳቦች, ፍላጎቶች ይዟል. አለም በየትኛውም ተፅዕኖ ውስጥ ይኖራል. እናቴ በሰውነቱ ቅር የተሰኘ ነው. እኔ እንደ ግለሰብ ማንነታችንን ላለማጣት እራስዎ በጣም አስፈላጊ ነው ነገር ግን ያለምንም እገዛ ከባድ ነው. ከሁሉም ጋር ተመሳሳይ ችግር ያለባቸው ቤተሰቦች የሚረዱት እርዳታ በጣም ውጤታማ ይሆናል. የእነዚህ ቤተሰቦች ወላጆች በጋራ ጥቅሞች, በጋራ መግባባት, በነፍስ ወሲብ ላይ የተሳሰሩ ናቸው, ይህም ልዩ የሆነ, ሙሉ በሙሉ ለመረዳት የማይቻል ልጅ ነው. ክበቦችን, ማህበራት, እና ሌሎች የህዝብ ማህበራት የፈጠሩት ወላጆች ጥሩ ስራዎች እንደሚሰሩ ምንም ጥርጥር የለውም. ስብሰባዎች, ስብሰባዎች በካውንስሉ ይታመናሉ, በልምድ ይጋራሉ, በተወጋዩ ይነጋገራሉ, እንዲሁም ይዝናኑ, ዘና ይበሉ, ምስጋና ይቀበሉ, በልደት ቀናት, በበዓላት ቀናት, በሚገርም ሰው ሁሉ በጣም አስደናቂ ናቸው. በቤተሰብ ውስጥም አስደሳች የሆኑ የስሜት ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው, በዚህም ደስ የሚል የሚባሉ ነገሮች ትንሽ እና ቀለል ያለ ህይወት ያስገኛሉ.
አንድ ልጅን ማሳደግ የአእምሮ, ጠባዮችና ጽናት ይጠይቃል. በችሎታ መንፈስ ውስጥ ያለ ልጅ, አምባገነን, አምባገነን ይሆናል. ወላጆች "ሊደረግ አይችልም" እንዲሉ, ተቀባይነት በሌላቸው ድርጊቶች ላይ እገዳ እንዲጣል ማድረግ መቻል አለባቸው. የልጁ / ቷ ትክክለኛ እና ተጠብቆ / ጠባያ / ባህሪ / የሚባል / የተከለከለ / የተከለከለ ግንኙነትን (ማለትም, አካላዊ ቅጣትን አይደለም) ማመቻቸት መገንዘባቸዉ "ምክንያታዊ አሳዛኝ" መሆን አለበት.
ወላጆች መማር አለባቸው. ከሁሉም የበለጠ ብቃት ያላቸው "መምህራን" ወላጆች ናቸው. ሕፃኑ ከልክ በላይ ከሆነ ልምምድ ውስጥ አንደበቱን ቀልጦ ስለነበረ አንደበቱን ከንፈሩን ወደ አፍንጫው እና ወደ አፍንጫው መድረስ እንደሚችል አስተውለዋል. ሁሉም ወላጆች በአንድነት "ክፋመትን" እንደወደዱት ተናግረዋል, በጣም አስደሳች እና ቀላል ነው. አንዳንዴ ባለሙያዎች አስፈላጊ እና በደል የሠለጠኑ ውሎችን ይገምታሉ ብለው ያስባሉ. "ልጅዎ የአካል ጉዳተኛነት ዕድገት አለው, ፈላስፋ ነው, ዳስላሊያ (አልሊያ), የተተነተመ ግምታዊነት, የኋለኛ ሰቆቃ" ወዘተ ... ወዘተ. እርግጥ ይህ ትክክል አይደለም. አንድ ጥሩ ሐኪም በዚህ ወይም በተግባር ላይ ያገኘውን ውጤት ሁልጊዜ ይገልፃል, ለምን አንዳንድ የስራ ዘዴዎች ለምን እንደሚመከሩ. ወላጆች, በልጁ ላይ እርማት (እርማት) እየፈተኑ, በቤት ውስጥ አስፈላጊውን ሥራ ማግኘታቸውን እና መሥራታቸውን ያረጋግጡ. የወላጆች ድጋፍ ከሌለ ስኬታማ ለመሆን አስቸጋሪ ነው.
የእድገት ባህሪያት ስላላቸው ልጆች ለወላጆች በጣም አስፈላጊው ነገር:
ዋናው ነገር ህጻኑን ለመረዳትና ለመውደድ መማር ነው. የልጁ ትምህርት የሚጀምረው በመጀመሪያ የልደት ቀን እና ገና ከመወለዱ በፊት ነው. ወላጆች ልጁን ይመለከታሉ, ድርጊቶቹን ይመረምራሉ. የልጁን ባህሪያትና ፍላጐቶች ከሌሎቹ በበለጠ ማወቅ ይችላሉ.
ህፃኑ በመስተጋብር ውስጥ ይቀላቀላል. በሙሉ ወይም በከፊል እርዳታ በሚሰጥበት ጊዜ በአምሳያው ላይ በአምሳያው ላይ የሚከናወኑ ድርጊቶችን በአንድነት ያከናውናል.
ልጁ ጥሩ ስሜቶች ይሰጣል. ወላጆች ይሳሳታሉ: በተስፋ መቁረጥ, በጥርጣሬ, እራሳቸውን እንደ አንድ ግለሰብ ያጡ. ተስፋ ማድረግ, እርምጃ መውሰድ እና መጠበቅ መጠበቅ በጣም አስፈላጊ ነው.