በትክክለኛ ሳይንስ የተካፈሉ ታላቅ ሰዎች እና በተመሳሳይ ጊዜ ድንቅ ሙዚቀኞች, ባለ ቅኔዎች, አርቲስቶች ነበሩ. ለምሳሌ, ሚኬሻ ቫሲሊፊች ሎሞኖስቭቭ. ሎሎኖስቭ እጅግ አስገራሚ ገጣሚ ብቻ አልነበሩም (አንዱ "ኦድ ከዋሽዋ ንግስት እቴጌ (እቴጌ) እቴሪስ-ኤሊዛቤት ፒትራቫኒ")!, ነገር ግን የፊዚክስ, የኬሚስት, የጠፈር ተመራማሪ እና የጂጂዮግራፊ ባለሙያን ጭምር ነው. ወይም ፓይታጎራስ. እሱ የሂሣብና ፈላስፋ ነበር. ስለዚህ የፈጠራ ችሎታን ማሳደግ ይቻላል, ነገር ግን ጥያቄው የሚነሳው እንዴት ነው? እንዴት?
ለዚህ ጥያቄ ምንም ዓይነት አለም አቀፍ መልስ የለም. አንድ ልጅ ለማሳደግ ምንም ዓይነት ፎርሙላ የለም, እና ያ ሰው ሰው ብቻ ሳይሆን ፈጣሪ ነው. ነገር ግን የማስተማር ዘዴዎችን ከመፈለግ በፊት, የፈጠራ ሰው ምን ማለት እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ. ፈጣሪ ስብዕና / ስነ-ጥበብን ለመገንዘብ እና ለመረዳት የሚያስችል ችሎታ ያለው ሰው ነው. ፈጣሪ የሆነ ሰው በተለመደው መንገድ ማሰብ አይችልም, ግን የአዕምሮው ውበቱ ይጠበቃል.
በመጀመሪያ, የፈጠራ ችሎታን ለመማር ሁለት መሰረታዊ ሁኔታዎችን እጠቁማለሁ. ከዚያም, ስለ ፍጥረቱ ስብስብ ግምታዊ (ሞዴል) የትምህርት ሞዴል እንገነባለን. የመጀመሪያው ህፃናት - ከልጅነት ህፃናት ከልጁ ጋር መገናኘት አለበት - በኪነ ጥበብ. ሁለተኛው ሁኔታ ደግሞ ይህን ማድረግ አለበት. እርግጥ ነው, ልጅ ብዙ መረዳትን መጠበቅ የለበትም, ነገር ግን በዚህ ዓለም ውስጥ ያለው ሁሉም ነገር ትርጉም አለው, ትርጉሙ, ሚናው ጠቃሚ ነው. ይሁን እንጂ እነዚህ ሁኔታዎች ሁልጊዜ የሚቻሉ አይደሉም, እናም ፈጣሪን ለማስተማር ችግር ይከሰታል.
አሁን የግለሰቡን የትምህርት ችግር በጣም A ስቸጋሪ ነው. በ IT ቴክኖሎጂ ዓለም ሰዎች ብዙ አይነበቡም, አልፎ አልፎ ወደ ኤግዚቪሽኖች, በቲያትር ቤቶች ውስጥ ይሄ ችግር በጣም አጣዳፊ ነው. ይህ ሁሉ በድምፅ ፈጠራ ለፈጣሪ ስብዕና እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. የፈጠራ ችሎታውን ማንጸባረቅ በልጅነት ውስጥ ነው. አንድ ሕፃን ከልጅነት ጀምሮ ከሥነ-ጥበብ ጋር የተያያዘ ከሆነ በቴሌቪዥን ይከናወናል, ወደ ቲያትሮች ይወጣል, ከዚያም ለወደፊቱ አርቲስት አርቲስት ይሆናል. ከእሱ ጋር የሄዱ ሰዎችን እንፈልጋለን. ነገር ግን ልጅ ወደ አንድ ቲያትር ቤት መሄድ አይችልም. እናም ከዚያም ጥያቄው አንድ ልጅ ወደ ስነ-ጥበብ ሊመጣ ይችላል. የመጀመሪያው አማራጭ ወላጆቹ ወይም የቅርብ ዘመድ ነው. ብዙውን ጊዜ እነዚህ አያቶች (በዕድሜያቸው, በነፃ ነፃ ጊዜ, በመንፈሳዊ ለማደግ ፍላጎት ያለው) ናቸው. ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ሊኖሩ ይችላሉ. ግን ብዙውን ጊዜ ሰዎችን ወደ መንፈሳዊ መቅረብ የሚመጡ ሰዎች የሕይወት ተሞክሮ ያላቸው ሰዎች ናቸው. በሰውነቱ ውስጥ የውበት ስሜትን ለመቅበር በዚህ ዘመን ነው. ይሁን እንጂ ይህ ማለት በአማካይ ከፍታ ያላቸው ሰዎች ሥነ ጥበብን የሚረዱ ሰዎች የሉም ማለት አይደለም. እያንዳንዱ ትውልድ የራሱ የሆነ አመለካከት አለው, በኪነጥበብም ቢሆን, ሙሉ የፈጠራ ችሎታ ለመፍጠር, ከሁለት ትውልዶች ጋር መነጋገር ያስፈልግዎታል.
ነገር ግን ወደ ቲያትሮች, ወደ ኤግዚቢሽኖች የጋራ ጉዞዎች - ይህ ሁሉ አይደለም. ስነ-ጽሁፍ በእኩልነት ወሳኝ ሚና ይጫወታል. ልጁ ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ ጽሑፎችን ያውቃሉ. ይሄን የሚያውቀው አንድ መጽሐፍ ሲነበብ ነው. ይህ እውቀት የልጁ የፈጠራ ስብዕናን መፍጠር ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል. ተጨማሪ ትምህርት በትምህርት ቤት ውስጥ ይገኛል.
ሌላ አማራጭ አለ. ይህን ምስጢራዊ, ምስጢራዊ እና ውብ የአለምን ጥበብ የሚያውቅ ሰው የመጀመሪያው አስተማሪ ሊሆን ይችላል, የኪሳራ ቅርፅ በጣም አስፈላጊ ነው. ስነ ጥበብ ሥዕል, ሙዚቃ እና ሥነ ጽሑፍ ጥምረት ነው. መምህሩ በመ ስዕል ትምህርቶች ውስጥ ለሁሉም ልጆች እኩል ጊዜ እንዲፈጥር ከተደረገ ከእያንዳንዱ ልጅ ለየብቻ ትሰራለች. በዚህ ክፍል ውስጥ የፈጠራ አስተሳሰብ ያላቸው መምህራን ከአስተማሪዎቻቸው ጋር በአንድ ጊዜ ከሁሉም ልጆች ጋር በሚያስተምርበት በክፍል ውስጥ ከመጠን በላይ ትልቅ ይሆናሉ.
የፈጠራ ችሎታውን በሰዓቱ ለማሳየት እና ለስነ ጥበባት ትምህርት ቤት መክፈል እኩል ነው. ነገር ግን የፈጠራ ችሎታን ለማደናቀፍ የሚገታ ችግር አለ. በዚህ ትምህርት ቤት ውስጥ የስልጠና ዋጋ.
እና አምሳያው ሞዴል እንደዚህ ያለ ነገር ይመስላል. አንድ ሕፃን የተወለደው እና ከልጅነቱ ጀምሮ ከወላጆቹ, ከአያቶቿ እና ከአያቶቶቹ (ምናልባትም ሁሉም ከእርሱ ጋር ወዲያውኑ አብረው አይሄዱም) የሙዚየሞችን, የእይታ, የቲያትር ቤቶችን ይጎበኛሉ. ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ሲመጣ, መምህሩ ለሁሉም ልጆች የፈጠራ ትምህርትን ጊዜ ይከፍላል. የልጁን የፈጠራ ችሎታን በጊዜ መከታተል እና ማሳደግ ችላለች. በኋላ ግን ወላጆቹ ለስነ ጥበባት ትምህርት ቤት ይሰጣሉ.
ስለዚህ, የፈጠራ ችሎታውን ማስተማር ላይ ባለን ችግር ላይ የተደረጉ ውይይቶቻችንን ጠቅለል አድርጌ, የህይወት ፍጥነት ቢመጣ, አያቶች እና አያቶች የልጅ ልጆቻቸውን ብቻ በእውነተኛ ባለቅኔዎች እና አርቲስቶች ብቻ ሳይሆን ወላጆቻቸውንም እንደሚያስተማሩም ተስፋ እፈልጋለሁ. መምህራን ለተማሪዎቻቸው ተግሣጽ ይሰጣቸዋል እንዲሁም መንግስት ትክክለኛውን የትምህርት ጉዳይ ይከተላል. አሁን ስለ የፈጠራ ችሎታ ትምህርቶች እና ለልጅዎ የሚረዱ ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶችን ሁሉ ታውቃላችሁ. ልጅዎ እምቅ ችሎታ እንዳለው, ሊታይ እና ሊታይ እንደሚችል እርግጠኛ ነን!