በስዕሉ ላይ ያለው ታሪክ የሚያመለክተው ሃሳቦችን, ልምዶችን, የልጁን ስሜት, በመጽሐፉ ላይ ስዕሎችን, ስዕሎችን ሲመለከት ነው. ይህ እንቅስቃሴ የልጁ የጽሑፍ እና የንግግር ንግግር ያዳብራል, በምሳሌው ውስጥ ያለውን ሃሳብ, ትርጉሙን, የምስል ይዘቱን እንዲቃኝ እና በተመሳሳይ ሰዓት የእሱ ልብ ወለድ ከእውነታው ውጭ አለመሆኑን ይቆጣጠራል. በሥዕሉ ላይ ያለው ታሪክ የልጁን የቃላት ፍቺ ያዳብራል.
አንድ ልጅ በስዕሉ ላይ የሚታዩትን የተለመዱ ገጸ-ባህሪያትን በቀላሉ በቀላሉ ለይቶ እንዲያውቅ እና ስማቸውን እንዲገልፅ ለማስተማር እና ስለ ድርጊቶቻቸው መናገር ይችላል. ህጻኑ በቀላሉ ለመረዳት ቀላል የሆኑትን ይዘቶች መረዳት, ለምሳሌ ልጅቷ ወድቃ - ማልቀስ - ህመም ይሰማታል. በመጀመሪያ, ልጆች ሁለት እና ሦስት ቃላት ሐረጎችን ይጠቀማሉ, ከዚያ ወደ ውስብስብ እና የተለመዱ ሐረጎች ይሂዱ, ከዚያም ወደ ሌላኛው ክፍል መጓዝ አለብን.
በስዕሉ ላይ የታሪኩ ዓላማው-
- የታዋቂ ሰዎች ተግባራት እና ቀላል በሆኑ ምሳሎች ውስጥ በአዋቂዎች ድምጽ ማጉያ ውስጥ ዝርዝር ማብራሪያ እና መረዳትን ያካትታል.
- የህጻናትን ቃላትን ማርካት;
- ቃላትን በትክክል ለመጥራት የሚያስችል ክህሎት ማዳበር, ቀላል በሆኑ ቃላት ሳይተካቸው, በንግግር የተሳሳተ ድምዳሜ በመጠቀም,
- አዲስ ቃላትን መምሰል, ቀላል ሶስት, ባለ አራት ቃላት ሐረጎች;
- የልጁ ንግግር ስሜታዊ አስተያየትን ያበለጽጋል;
- በስዕሎች መጽሐፍት ለብቻ ሆኖ ለመስራት የሚያስችል ክህሎት ማጎልበት.
የተዘረዘሩት ተግባራት በተሳታሪ ሴክተራቸው እና በቃላት ገለፃ በማድረግ ፎቶግራፎች በማሳየት ይገኛሉ. በተለዩ ነገሮች እና ድርጊቶች ላይ ብቻ ሳይሆን በልጁ ለሚያውቁት ድርጊቶችና ቀላል ይዘቶች የተገናኙ ባህሪዎችን መለማመድ አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ ያህል መምህሩ እያንዳንዱን ፎቶግራፍ በማንሳት አስተያየታቸውን ሰጥቷል. በእግራቸው ይሄዳሉ. ልጁ ቦት ጫማ, ልጁ - ጓንቶች ያሰማል. እማዬ እንዲለብሱ ትረዳቸዋለች. በቤት ውስጥ ሞቅ ያለ ልብስ ይለብሳሉ እንዲሁም ይራመዳሉ. ወንበር ላይ ሸሚዝ ነው. ልጅቷ ያስቀምጣታል እና ያሞግጣል. "
ከአንድ ሴራው በስዕሎች ጋር ስዕሎችን ማሳየት በቃላት ማብራራት አለበት-ግላዊ ማብራሪያዎችን, ክንዋኔዎችን, ዝርዝሩን በዝርዝር ከማመልከት ይልቅ የምስሉን ትርጉም የሚያስተላልፍ "ታሪክ". በ E ድሜ E ና በልጁ ምክንያት ስለ ህጻናት መረዳት የሚቻልባቸው ውጫዊ ግንኙነቶች የልጆቻቸው የቃላት E ውቀት ላይ የሚንፀባረቁ E ንዲሆኑ ወደ A ጠቃላይ ቃላትን ለመቅረጽና ለመረዳትም A ይደለም.
በድግግሞሽ ዘመን (1-1.6 ዓመታት) ውስጥ ከነበሩት ትምህርቶች ጋር ሲነፃፀር የዝግጅት ምስሎች ለልጆች አዲስ ስልት ነው. ይህም ለልጁ አስተያት እና ንግግር ተጨማሪ እድገት አስፈላጊ ነው. ከሥዕሎቹ ምስሎች ጋር ትይዩ ሆነው የግለሰቡን ተግባሮች እና ቁሳቁሶች ስዕል ማሳየትዎን መቀጠል አለብዎት. ይህ የሆነበት ምክንያት ምስሎች በጣም ግልፅ ስለሆኑ ልጅን ወደ ንቁ ንግግር, የነገሮችን ዝርዝር ምርመራ እና ከእነሱ ጋር መተዋወቅ በጣም አስፈላጊ ስለሆነ ነው.
ልጆች ይሄን ወይም ስዕሉን ለመጀመሪያ ጊዜ ሲመለከቱ, በተለይ ይህ ታሪኩን ምሳሌ ከሆነ, ልጁ በእውነቱ, የንግግር ደረጃው ላይ በመመስረት ለፎቶው ንቁ ተሳትፎ ማድረግ እንዲችል ሁልጊዜ ለአፍታ ቆምጥ ማድረግ አለበት.
ልጆቹ ስለ ምሳሌው አስተያየታቸውን ከትክክለኛ ቃላት, ሐረጎች ጋር ከተነጋገሩ በኋላ አስተማሪው ስለ ስዕሉ ያላቸውን ታሪክ እንዲያዳምጡ መጋበዝ አለባቸው. እየተንፏቀቀች ልጆቹን መቆጣጠርና ልጆቻቸዉን መለየት እንዲችሉ ልጆችን መቆጣጠርና ንግግሩን መለወጥ. ምናልባት የልጆችን መግለጫዎች ለመመለስ, ለማጣራት ወይም ለማረጋገጥ, አንዳንድ ነጥቦችን ደጋግመው መሞከር ያስፈልጋል.
ልጁም, ስዕሉን ሲመለከት, ብዙውን ጊዜ ራሱ ሊናገር ይችላል, አስተማሪው ብዙውን ግጥም ብቻ መናገር የለበትም, ነገር ግን ከልጁ ጋር ለመነጋገር ይናገሩ. በፎቶው ላይ ያለውን ይዘት በትክክል በመጥቀስ ወይም በተሳሳተ መንገድ ከተናገረ, ማስተካከል, ጥያቄዎችን መጠየቅ እና ትኩረቱን በትክክለኛው አቅጣጫ እንዲመራ.
ልጆቹ በክፍል ውስጥ የተወሰኑ የስነምግባር ህጎችን ቢከተሉ, ዝም ብለው ዝም ብለው ማዳመጥ, ምሳሌዎችን መምሰል, እስከ 8 ሰዎች በቡድን መከታተል ይቻላል.