በቤተሰብ ውስጥ የልጆችን ፍቃድ ማስተማር

ብዙዎች ብስለት የሚንጸባረቅበት አንድ ባሕርይ ካላቸው ብቃቶች መካከል ብዙዎች ዓላማ ያለው ዓላማ, ግብ የማውጣትና ዓላማውን ለማሳካት ይባላሉ. እና በጣም ብዙ ወላጆች ልጅን ጠንከር ያለ እና የተደራጀ እንዲሆን እንዴት ላስተማረው ጥያቄ መልስ ለማግኘት እየፈለጉ ነው. ስለ ልጅ ፍላጎቶች በቤተሰብ ውስጥ እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል, እና ከዚህ በታች ተብራርቷል.

ፍላጎቱ ውጫዊ እና ውስጣዊ መሰናክሎችን (አንዳንድ ጊዜ ለጊዜአዊ ግፊቶች) በማሸነፍ ግላዊ ግብ ላይ ለመድረስ ችሎታው ነው. እንቅስቃሴውን የመቆጣጠር ችሎታ ሲጨርስ የልጁ ፍላጎት ከልጅነቱ ጀምሮ በመጀመርያ ረጅም መንገድ ይከናወናል. ቀስ በቀስ, ፍላጎቶችን ለማሟላት የሚረዱትን ተግባራት የማከናወን ችሎታው ተሻሽሏል, ቀጥተኛ ስሜታዊ ተነሳሽነት ተቃራኒ የሆኑትን ለመጥቀም ፈቃደኛነት እየጨመረ በመደበኛ ግብ, የባህሪ ደንቦች መሠረት እየጨመረ ነው. የፍቃደኝነት ራስን መግዛትና ራስን መግዛትን የማዳበር ችሎታ ይጨምራል.

በወሊድ, በወላድ እና በልጅነት እድገትና በመጀመሪያዎቹ የዕድገት ግቦች መካከል የተጋለጡ "የብክሎች ማነስ" ችግር ካለባቸው ወላጆች የልጆቹን ፍላጎት ልዩ ጥንቃቄ መውሰድ አለባቸው.

• hypoxia (ለልጁ አንጎል በቂ ያልሆነ የኦክስጅን አቅርቦት).

• ገበታ;

• በህፃናት ውስጥ የደም ግፊት ወይም የደም ግፊት ሁኔታ;

• እስከ 3 ዓመት በሚደርስ እድሜ ላይ ያሉ ስር የሰደዱ በሽታዎች.

• ብቅ ማለት, ወዘተ.

እንደ እድል ሆኖ, የልጁ ህሊና ፕላስቲክ ሲሆን, በተዘዋወሩ "ጎጂነት" ቢሆንም, አዕምሮው የማካካሻ ችሎታ አለው. ነገር ግን ሙሉውን ለመመለስ እርዳታ ያስፈልገዋል.

አንዳንድ የጥናት ስህተቶች ጠንካራ ጎልማሶችን ማቋቋም ይከለክላሉ. አንድ ሕፃን ተጥሎ ሲሄድ እና ፍላጎቶቹ ሁሉ ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ሲፈጸሙ, ወይም አንድ ልጅ በአዋቂዎች ጥብቅ ፍሊጎት ሲገፋበት, የራሱን ውሳኔ ማድረግ አይችልም, እናም የእርሱ ፍላጎቶች ከግምት ውስጥ አይገቡም. የልጁን ጠንካራ ግምት እና ንፅፅር ማነፃፀር እና ከሌሎች ልጆች ጋር ማወዳደር ከሌሎች ልጆች ጋር የማይመኝ ነው, ማለትም የአተገባቡ አሉታዊ ግምገማዎች "መጨረሻው ላይ ማምጣት አይችሉም!"; "ዴኒስ እየተሻልኩ ነው!"

ወላጆች የልጆቹን ፈቃድ ለማስተማር የሚሹ ወላጆች, ህጎቹን ይከተሉ:

1. ምን ማወቅ እንዳለበት ለልጁ አያድርጉት, ነገር ግን ለድርጊቱ መሳካት ሁኔታዎችን ያመቻቹ.

የልጁን ነፃ እንቅስቃሴ ለማነሳሳት, ከተሳካው የተገኘውን የደስታ ስሜት እንዲሰማው, ልጅዎ አስቸጋሪ ሁኔታዎችን የመቋቋም ችሎታውን እንዲጨምር ለመጨመር.

3. ለልጆች እንኳን ሳይቀር ማብራራት የእነዚህ ብቃቶች ጥቅማችን, አዋቂዎች ለልጁ የሚያደርጋቸው ውሳኔዎች ምን ምን ናቸው? ልጁ ቀስ በቀስ የራሱን ውሳኔ እንዲያደርግ ያስተምራል. ልጅዎን ለትምህርት ቤት ዕድሜ ለመውሰድ አይወስኑ, ግን ምክንያታዊ የሆኑ ውሳኔዎችን ለማምጣት እና የታቀዱትን ለመተግበር ለመቀጠል ቁርጠኝነት ያድርጉ.

የልጁን ፍላጎት ማሳደግ እና ማስተካከል የሚደረገው ከዕድሜ አዋቂዎች ጋር በየቀኑ በዕለት ተዕለት ግንኙነት አማካይነት ነው. ከታች እንደዚህ አይነት የመገናኛ ልውውጦች ክፍተቶች ናቸው. እነዚህ ሰዎች የሰው ልጆች ራሳቸውን መቆጣጠር እንዲችሉ ማነቃቃትና ማነሳሳት እንደሚችሉ ያሳያሉ. እያንዳንዱ ቁራጭ የተመሰረተው በተወሰኑ ጥረቶች ጉልበት ላይ ነው - ግብ መምረጥ, እንቅፋቶችን ማሸነፍና የተጠናቀቀ ጥረት, እቅድ እና ትንበያ, ግምገማ, ወዘተ. ከዚህ በታች የተዘረዘሩት አንዳንድ ጨዋታዎችና ተግባራት የህፃናትን ፈቃድ ለማጠናከር ያተኮሩ ናቸው.

የልጆችን እድገት የሚከተሉት ገጽታዎች ማስታወስ አስፈላጊ ነው: የእነሱ ፍላጎት የፍቃዱ ጥረት መሠረት ነው. ያለሱ ልጅ ራሱን ማሸነፍ አይችልም. በወላጆቹ ውስጥ እነዚህን ምኞቶች ከልጆቹ ጋር የማተኮር ግቡ ነው. ይህ በተለይ ለህፃናት በጣም አስፈላጊ ነው. በህይወቱ ውስጥ በይበልጥ የላቀ የስሜት ህዋሳት ስሜት ይነሳል, አንድ ነገር ለማድረግ ፍላጎት ያለው ፍጥነት, በፍጥነት እየተከሰተ ያለውን ሁኔታ ለመለወጥ ፍላጎት ይኖረዋል. የድምፅ ማጉያዎች, ሙዚቃዎች, መጫወቻዎችና መጫወቻዎች, ሞቀ የወላጆች እጅ እጆች መማር - ይህ ሁሉ የሕፃናት ፍላጎቶች እንዲነቃቁ አስተዋጽኦ ያደርጋል. ከሁሉም በላይ, ፈገግታ ያላቸው ህፃናት ትንሽ ቅዝቃዜ ያላቸው እና በጣም የተረጋጉ ናቸው.

የመጀመሪያው ትናንሽ ህጻን የጠንካራ ትግበራ ለማስታወስ ቀላል ነው-ትላንት ብቻ, የእሱ መጫወቻዎች በፊቱ ላይ የተንቆራጩን ዳንስ ሲመለከቱ ብቻ ይመለከታቸዋል, እና ዛሬ ጠለቅ ወዳለ መልክ ይሻገዋል እናም እስክሪኖችን ይጎትታል. ፍላጎት ያላቸው ልጆች የሚያዩትን ሁሉ ለመያዝ ይፈልጋሉ. የልጁ ፍላጎትና ለትግበራቸው የሚያስፈልጉት ጥረቶች ግንኙነትን ለመገንዘብ አንድ ልምምድ እዚህ ላይ ነው. ህፃኑን በሆድዎ እና በቤትዎ ውስጥ ያስቀምጡ - ደመቅ አድርጎ መጫወቱን ይፈልገዋል. በቀጣዩ ቀን ዒላማውን ትንሽ ተከታትለው, ስለዚህ መድረስ አለብዎት, ከዚያም መትረፍ. የሚያድገው ልጅ እየገፋ ሲሄድ መራመድ ይጀምራል, ፍላጎቶቹን መሻት ይሰማዋል. እገዳው በጣም ብዙ መሆን የለበትም, በቤት ውስጥ ያለውን ክፍተት መጠበቅ የተሻለ ይሆናል.

አንድ ዓመት ዕድሜ ያላቸው ሰዎች የተለያዩ ነገሮችን ወደ ላይ መውጣት, ወደ ላይ መውጣት, እንቅፋቶችን መወጣት ይወዳሉ. ስለዚህ የአካሎቻቸውን እድል ይማራሉ, ነፃነታቸውን, ክህሎታቸውን, እናም ዓላማን መሰረት ያደረጉ ናቸው. በማንኛውም እድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ልጆች አካላዊ እንቅስቃሴ ያበረታቱ - ይህ ልጅ ልጁ ሰፋ ያለ (ከቁሳዊ) ይልቅ "እራሱን" እንዲለማ ያደርገዋል. ከሁለት አመታት በኋላ ህፃኑ የተወሰኑትን አንዳንድ ልምዶች ማፍራት መጀመር አለበት-ጤናማ, ገዥ አካል. ይህ ደግሞ ለወደፊቱ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ተወዳጅ መጫወቻዎችዎን በመሳሪያዎች ተግባራት ውስጥ መጨመር ይችላሉ: "እዚህ የእኛ ላላ doll አመጣ, አዳምጡ," ሁሉም ልጆች በመንገድ ላይ ናቸው, ናastያም በሰዓቱ ነው. " እዚህ ሊሊያኛ ብስላችንን ያመጣልን. እነሆ, ሊሊያያ, ናስታሽ እራሷን ትለቃለች. "

ህፃኑ እንዲጋራ ማበረታታት, መካከለኛ ግቦችን መጠቀም. ለምሳሌ, ሱቁ በጣም ሩቅ ነው, ህፃን ያርገበገባሉ, በእጆቻቸው ላይ ይመኛሉ. ለስላሳው ትኩረት ይስጡ: "መኪናው ደስ የሚል ነው, እንቀራለን, እናያለን. እዚያም ዶሮዎች ተቀምጠው ወደ እነርሱ እንሄዳለን. ሂደቱን በፍጥነት ወደ ሚመጣው ይምጡ. እነርሱም መጡ. " በጨዋታ ምስል ውስጥ ያሉ ድርጊቶች የራስ-ቁጥጥር ችሎታን ለማዳበር ጥሩ ጥቅም ላይ ይውላሉ, ለምሳሌ ከቅዥም ጨዋታ እስከ ጸጥተኛ. ህጻኑ በኳሱ የሚሮጠው, ማቆም አይቻልም. "የእኔ" ትንሽ አይጤ "የት አለ? ድመቷም እየሄደ እንደሆነ መናገር አለብኝ, ምናልባት አይጥ መያዝ ይችላል. "መዳፊት" እዚህ አለ (የልጅዎን አቤቱታ). ናስ, እንዴት ነህ, "አይጤ", ትሮጣለህ? ድኩላቱ ሳይታወቀ, ድመቷ አይሰማትም. እና አሁን "አይጥ", ወደ አፏ, ወደ እናቴ ሄደሽ, ድመቷ አያገኝም. " ሕፃኑ ወደ ሶፋው ሲወጣ መጽሐፉን ይመረምራል.

የሚና-ነጠቃ ጨዋታ ህፃኑ እንቅስቃሴውን እንዲቆጣጠር ያስተምራል.

1. ልጅዎ ባቡር ነጂ መሆኑን እንዲገምቱ ሀሳብ አቅርቡ. ነገር ግን ባቡር መቆሙ (ለተወሰነ ጊዜ በፍጥነት ማቆሚያዎችን ያቆማል), ጭነቱን ማራገፍና አዲስ ሻንጣዎችና ተሳፋሪዎች መውሰድ ያስፈልግዎታል. አንድ ትንሽ የማሺን ሰጭ ወታደር ወላጆቻቸውን ከወላጆቻቸው ጋር ሆነው በጨዋታው ውስጥ ያግዟቸዋል: "እማማ" ወደ ማብሰያው ይምጣ "በሳጥን ውስጥ" ክበቦችን "ያጓጉዙታል.

2. ይህ ዘዴ ልጅዎ በእግር ለመጓዝ የሚደረገውን ጥረት ለመደገፍ አመቺ ነው. በተለያዩ እንስሳት መካከል መጫወት, እንዴት እንደሚሄዱ, ከ "ድምጾች" ጋር በስነ-ልቦና እንዴት እንደሚገናኙ.

የአየር ሁኔታዎች ምልክት ውጫዊ ድጋፍ መፍጠር እራሱ እራስን መቆጣጠር እንዲችል ይረዳል. ልጅዎ ከአንድ ተግባር ወደ ሌላ ሰው እንዲቀይር ለማገዝ የሰዓት ቆጣሪ ወይም የማንቂያ ሰዓት ይጠቀሙ. "ሰዓቱን ተመልከት. አሁን በቁጥር 1 ላይ ያለው ቀስት 1. ቀስት ወደ ቁጥር 4 እስኪንቀሳቀስ ድረስ ይጫኑ. ሰዓቱ ይደወልብናል እና ስለ ስዕልዎ እንነጋገራለን.

አላማዎችን እና የግቦች ዝርዝር መግለጫ ይጠቀሙ.

1. "ክበቦችን መሳብ" - መጨረሻውን የማያየው ሂደት ልጅ አሰልቺና አስቸጋሪ ይሆናል.

2. "አንድ የአንግላ ክርክር ይሳሉ" - የግብ ዒላማ ጠቋሚው, ስለዚህ ልጁ እንዲሳካለት ይቀላል.

3. "ሦስት የሚያምር ክቦች ይሳሉ" - ግቡን ለመጠቆም ብቻ ሳይሆን በጥራት ላይ ትኩረት አድርጉ.

4. "እዚህ ይጠብቁ, እስከ 5 እና ከዚያ 5 ድረስ ይቆዩ" - እየጨመረ የሚሄደውን ጥረት በመመርመር እና በመጨመር.

ልጆች ከሁለት እስከ 2 አመት እድሜው ልጆች እራሳቸውን ችለው ለመኖር ይፈልጋሉ. ልጅዎ ልክ እንደ ትልቅ ሰው ባልተሠራው ነገር ያድርጉ. ሆኖም ታጋሽ, ህፃኑ የጀመረውን ለመጨረስ እና ስራውን ለማመስገን ጊዜ ይስጠው. የተራዘመ የረጅም ጊዜ እርምጃዎች በተለይም ለዋነኞቹ ህጻናት አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ የሱቅ ገዳይ የሆነ ልጅዎ ይወሰድብዎት, ለምሳሌ, ከዲዛይነር ግንባታ በመገንባት, ይህን ስራ ለረዥም ጊዜ ለመቀጠል እድል ይሰጡ. እርስዎ ሾርባዎችን ካዘጋጁ እና ህፃኑን ለመመገብ ቢሄዱ እንኳ, ቀልጣፋው ህጻን ወደ አንድ ግቡ ተግባሩን እንዲመራው የሚያስፈልገውን ልምድ እንዲያገኝ ለማድረግ ይጓዙ. ጨዋታው ከአዲሱ ወይም "ችግር" ሁኔታ ጋር የስነምግባር ህግን እንዲያውቅ ያስችለዋል. ስለዚህ በመጫወቻዎች እርዳታ, የመጪው ክስተት ይቀነጫል. ለምሳሌ ያህል "የእኛ ላላ አሻንጉሊት ወደ ኪንደርጋርተን ይሄዳል. ሄሊያ ሆይ ሄይ, ሰላምታዬን ስጠኝ. ለልብስ መቆለፊያ ይኖርዎታል (ያሳዩት). ከሌሎች ልጆች ጋር (ከእንስሳት ጋር በአንድ ጠረጴዛ ተቀምጠን) በእግራችን ውስጥ በእግራችን ውስጥ እንተኛለን. ጓደኞች ይኖሩዎታል. ከዛ እማዬ ወደ አንተ ይመጣል. " ይኸው አማራጭ ከልጁ ጋር "ከቡድኑ ጋር እንዴት እንደሚቀላቀሉ, እንዴት እንዴት እንደሚበሉ, እንደሚተኛ, ..."

ታሪኮቹ ሰባት ህፃናት እና ታሪኩ "አንድ ሰው በሩ እየጮኸ ነው" ልጁን ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪን እንዲማር ያግዛል. የጨዋታውን ደንቦች በጋራ መገንባት ሥነ ምግባርን ይማራሉ. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ከመዋዕለ ሕጻናት (Kindergarten) መጥፎ ቃላትን ያመጣል. ጨዋታ ለመጫወት እና ለመስማማት ይስጡ: "ማንም መጥፎ ቃል የሚናገር ሁሉ, ከአፉ ውስጥ ጭስ ይልፈዋል, ጥሩ አበባ ነው. ማን ብዙ አበቦች ይኖራቸዋል, እና ጭነቱ አሰባስቦ የያዘ ማን እንደሆነ እንመለከታለን. "

ይሁን እንጂ ልጅ እያደገና እያደገ ሄዷል. ቀላል የእቅድ አሠራር መንገዶችን ለልጁ መስጠት ጠቃሚ ነው. ልጁ ከወላጆቿ ጋር በመሆን መኖሪያውን ለማጽዳት እየተዘጋጀ ነው. "ለማጽዳት ምን ያስፈልገናል?" Nastenka, ሽርሽር, ጨርቅ, ብስክሌት ወዘተ ... "ህፃኑ በልዩ የጉልበት እርምጃ ሲሳተፍ እና በአዋቂ ሰው መሪነት በተደጋጋሚ ይሠራል. ለምሳሌ, አሲዱን ያዘጋጃል, ዱቄትን ያፈላልዋል, ወተቱን ያፈስባል, ጨው, ሽታ, ወዘተ ይጨምራል.

የጋራ መሳልን በመጠቀም, ህፃኑ በተገቢው መንገድ እንዲሰራው ሊያስተምሩት ይችላሉ. አንድ ሉህ እና እርሳስ በመውሰድ ከልጁ ጋር ይወያዩ እና ለዛሬው ጊዜ ንግድዎን ያለማቋረጥ ያቁሙ: "እርስዎ ነዎት, ተነሱ. አሁን ምን እንውጣለን? አዎ, ቁርስ ብላችኋል. እና ቀጥሎ ምንድን ነው? ዳይሎችን ይሳቡ. ይህ ምን ማለት ነው? ይጫወታሉ. እና ከዚያ? ውጭ ልንወጣው ነው? መንገድ, ዛፎች ይሳሉ. እኛም ከአንተ ጋር ነን አሉት. ይህ ዕቅድ በቀን ሙሉ ይመራል. ለመተኛት ከመነሳትዎ በፊት ፎቶግራፎቹ ሙሉ ቀን ሊመለሱና ሊወያዩባቸው ይችላሉ.

እድሜው ከ 5-6 ዓመት የሆነ ህፃን ለእንደዚህ አይነት ዕቅድ ይሳካለታል እናም የወለድ ፍላጎቱ ከእሱ ጋር ይጠመዳል. (ከዚህ ጨዋታ ጀምሮ "አህሉ" ከሚለው አዋቂዎች የበለጠ እንደሚወደድ). ከልጅዎ የቤት ውስጥ የቤት ውስጥ ስራዎች ውስጥ ብዙ የግድ አስፈላጊ መመሪያዎች ሊኖራቸው ይችላል. "ናስቲንካ ዓሳውን ይመገባል, ወደ ጠረጴዛ ሻማዎች, ኩባያዎችን, ዳቦ ያመጣል ..." ህፃናት በአስቸኳይ ሊቋቋሙ በሚችሉ ጉዳዮች ላይ አዋቂዎችን ለመርዳት ደስ ይላቸዋል - ህፃኑ የነጻነት ስሜት አለው. "አስታውሰኝ ... የሹል ዓይኖች, አንድ ሪከርድ ... አዋቂዎች ነዎት, ያግኙት ..."

ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣው ሕጻን የማወቅ ችሎታ ሲያዳብሩ አዋቂዎች, ልጅው ድርጊቶችን መገንባት እንዲገመግሙ እና ድርጊቶችን እንዲያካሂዱ እንዲያበረታቱ ያስተምራሉ. ይህም ህፃናት የችግሮቻቸው ተግዳሮታቸውን ለመገደብ እንዲረዱ እና በጋራ እሴቶች እና እሴቶች እንዲመሩ ያግዛቸዋል. ለምሳሌ ስለ ተረት ተረቶች ወይም ታማኙ ሰው በትክክል ተካፋይ እንደሆነ ተወያዩ. "ሌላስ ምን ማድረግ ይችላሉ? እኔ ምን አደርጋለሁ ብለህ ታስባለህ? አንተ ከሌሎች ጋር ለመነጋገር ስትመሠክር አንድ አዋቂ ሰው ወዲያውኑ አይመልስም ይሆናል; ሆኖም እንዲህ በማለት ጠይቅ: - "አሁን ምን እያሰብኩ እንደሆነ አስቡ, እኔ ልናገር የምፈልገው ይመስለኛል? ለምንድን ነው ይህን እየነገርኩ ያለዎት? ለምን ይህን እንደምጠይቅ እናገራለሁ, አለበለዚያ ግን, ይህን ለምን እንዳላሳድግ?

ተጨባጭ የሆነ እርምጃ መውሰድ የሚያስከትለው መዘዝ ህጻኑ በእውነተኛው ህይወት ውስጥ ለእሱ አደገኛ ሆኖ ለመቅረብ መብት የመስጠት መብት አለው እንዲሁም በጨዋታው ውስጥ ያለው ስልጠና ወዲያውኑ ማረም ይችላል, ጨዋታውን ይድገሙት እና ለእውነተኛ ባህሪ ምርጥ አማራጭን ይምረጡ. "ጥንቸል በቤት ውስጥ ብቻ ነበር. መድሃኒቶቹን በሳጥኑ ውስጥ ያየና ጣፋጭ እንደሚመስላቸው ያዩና ይበሉ ነበር. ምን ሆነበት? ጮኸ, ተጨንቆ, ሆዱ ደክሞ, ታሞ ነበር. Bunny, ከረሜላ የሚመስል ነገር ካየህ ምን ማድረግ እንዳለብኝ አሳየኝ? አሁን ናስያ እንዲህ ይላል. " ወንበቡ መናገር ቢችል ምን ሊፈጠር እንደሚችል አስብ. ልጆች ከአዋቂዎች በላይ ከሆኑ, ዶሮ ከመፈተሻው አኳኋን ከተሟጠጠ.

የእውነተኛ ድርጊቶች ተወካይ ህጻኑ ለእሱ አዲስ ሁኔታ እንዲሰማው እና በቤተሰብ ውስጥ የልጁን ፈቃድ የሚይዝ ሥርዓት ባለው መልኩ እንዲያከናውን ያደርገዋል. ለምሳሌ, ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ሱቁ መሄድ አለበት (ለአያቱ ወዘተ ...). ልጁ የተግባራቸውን እና ሃሳቡን ቅደም ተከተል በትክክል መግለፅ አለበት. "ከቤት እተወዋለሁ, ወደ መአዘን እዞር, ወደ መደብሮች እሄድ, በመደርደሪያው ላይ ዳቦ እይ, ስፕለተሩን ይንኩ, ለስላሳ ሽታ ይመርጣል, በእቃ መያዣ ውስጥ ያስቀምጡ, ምን ያህል ወጪ እንደሚፈጅ, ከዋሻው ገንዘብ ይወስድ, ለካውንቲው ይስጡት ከዚያም ወደ ቤት ይመለሱ ". በዚህ መግለጫ, ህጻኑ በርካታ ግሦች ይጠቀማል. ይህም የእንቅስቃሴዎቻቸውን እና ዓላማቸውን ለማወቅ ይረዳል.

እድሜው ከ 5 እስከ 6 ዓመት ዕድሜ ላይ ለደረሰ የመጀመሪ ደረጃ ትምህርት ቤት የመጀመሪ ደረጃ ተማሪ የመሆን ችሎታን ለማመቻቸት, ልጁ ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎት እንዲኖረው ማበረታቻ መስጠቱ አስፈላጊ ነው. ይህን ለማድረግ, ልጅዎ የተማሪዎችን ሚና, አስተማሪ, ዲሬክተር ... ትምህርት ቤት መሄድ, ክፍሉን ማሳየት, ስለ ት / ቤት ስርዓት መነጋገር, ለጠባይ ማሟላት መሟላት አስፈላጊ ነው. ልጁን ለአንደኛ ደረጃ መምህራን አስተዋውቁ. ትምህርት ቤትን መጫወት አወንታዊ ተነሳሽነት ለመማር ያስችላል. በመጀመርያ መምህሩ በጨዋታው ውስጥ የአስተማሪውን ሚና ይጫወታል, ከጊዜ በኋላ ከእኩዮች ጋር ተመሳሳይ ጨዋታ ተዘጋጅቷል. ልጁ ይህን ጨዋታ ብቻውን መጫወት ከፈለገ "ተማሪዎቹ" የሚጫወቱት ሚና መጫወቻዎች ናቸው.

በትምህርት ቤት በሚጫወቱበት ጊዜ ጥቂት, ነገር ግን በስሜታዊነት የተጣዱ የቤት ስራዎችን አስደሳች ወይም ያልተለመደ ይዘት በመስጠት, ማራኪ የሆኑ ማኑዋሎችን, "የቤት ስራዎችን" ይጠቀሙ. በዚህ ሁኔታ የልጆችን ስኬት ያበረታቱ. በስሜታዊ እርካታ ስሜት ተሞልቶ, ህፃኑ የማንበብ ተግባርን ይቋቋማል. ይህ የተለያዩ ጨዋታዎችን ያካትታል-ቼክስ, ዶሚኖዎች, የልጆች ካርዶች, በ "ዎርከር" እና "ቂጣው የማይበቅል" ኳስ እና ብዙ, ብዙ ሌሎች. ተጫዋቹ ደንቦቹን እስከተከተለ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል. ህጎቹ ግልጽና ግልጽ በሆነ መንገድ መወሰዳቸውን, ህጻኑ እንዲረዳቸው ማድረግዎን ያረጋግጡ. ከጨዋታው በፊት እነሱን እንዲያስታውሷቸው, ጓደኛዎን ለማስተማር ይጠይቁዋቸው. ልጁ የጨዋታውን ውሎች መልሶ ማውጣት ከቻለ, እነርሱን መከተል ይችላል. ነገር ግን አንዳንዴ ግን ትዕግስት የሌላቸው ልጆች በማናቸውም ዋጋ ሊሸነፉ ይችላሉ, በተራው አይንቀሳቀሱም ለማለት በፍጥነት ይፈልጋሉ. አንድ ልጅ ተሳስቶ ከሆነ ደንቦቹ ሁሉንም ደንቦች እንዲያከብሩ እና እንዲያረጁት ያስተምሩት. በአስቂኝ ነገር ላይ መስማማት ይችላሉ, ነገር ግን ከህጎች ውስጥ በማፈላለጉ ምክንያት የእርግዝና ቅጣት አይሰማዎትም. የዚህ "ተቆጣጣሪ" ሚና ሚና ልጁ በትክክል እንዲሠራ ያነሳሳል. አዋቂዎች ልጆች የድህን ደስታ እንዲያገኙ ከተፈቀደ ኃጢአት አይደለም. በመሠረቱ, አዋቂዎች ብቻ ከቻሉ ህፃኑ መቀጠል አልቻለም. ስኬት የሚገኝበት ሁኔታ ያልተረጋጋውን ልጅ በራስ መተማመን ያጠናክራል.

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ተማሪዎች, በተለይም ከፍተኛ ትኩረት የሚሰጡ ልጆች የስፖርት ክፍሎችን እንዲጎበኙ ይበረታታሉ. እዚያም ልጅ ራስን መገሠጽን ይማራል, ፍቃዱ በአጠቃላይ ንፁህ ነው. ከመጠን በላይ ስሜትን የሚቀሰቅሱ እና የመጥቀስ ዝንባሌዎች ለልጆች ተስማሚ ስፖርቶች ናቸው, ከእዚያም የተወሰኑ አዎንታዊ ፍልስፍና አለ (ለምሳሌ ማርሻል አርት). በጣም ፈጣን በሆኑ ህጻናት ላይ, ከፍተኛ የስሜት ፍላጎት እና ችግርን በመምረጥ ምክንያት ሆን ተብሎ የአኗኗር ተቆጣጣሪዎች አለመኖር. በከፍተኛ የትምህርት ተጨባጭ ህጻን ልጅ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ስኬታማ ለመሆን, ትኩረቱን በጥንቃቄ ማሳደግ አስፈላጊ ነው.

የልጁን ፈቃድ በቤተሰብ ውስጥ ለማስተማር, ትኩረት ማድረግ ያለብዎትን ጨዋታዎች ይጠቀሙ, እና እንደ "መቆሚያ" (እንደ "መቆም") ያሉ እንቅስቃሴዎችን በመለወጥ ስራ ይሰጣሉ. ለምሳሌ, ማንኛውንም የእድገት ስራዎችን የምታከናውኑ ከሆነ (የጆሜትሪክ ቅርጾችን በጥንቃቄ መሾም ወይም ጽሑፉን ለመፈለግ እና የተወሰኑ ፊደሎችን ላይ በማተኮር ወይም ለቅሞቹ ቅፅ ላይ መሙላት ይችላል), በማቆም ትዕዛዝዎ ላይ በጥቂት ሰከንዶች ላይ እንዲፈጽም ያደርገዋል. "ቀጥል" - ቀጥል.

በሀይለኛ ገላጭ ተማሪ የቤት ስራን ማካሄድ አስፈላጊ ነው አስፈላጊ ነው: አብራችሁ ትምህርቶች አብራችሁ (የአዋቂዎች ዲፕሎማዎች መገኘት), ተማሪው በምሳሌነት ሁሉንም ምሳሌዎችን, ተግባራትን, በቋንቋው ልምምድ (በቃላት ላይ ያለውን ትኩረት) ይጨምራል. በንቃት ስሜት የሚሰማው ህፃን ትምህርት የሚሰጥበት መንገድ በዚህ የመጀመሪያ ደረጃ ትም / ቤት እና በክፍለ ግዛቱ እና በመካከል ውስጥ ተገቢ ነው.