ዳውን ሲንድሮም ያለበት ልጅ ስለ መገናኛ መማር አስፈላጊ ነው. ልጁ የተናገራቸውን ቃላት በአንጻራዊነት በደንብ ለመረዳት በሚያስችልበት ጊዜ ልጁ በቃለ ምልልሱ በጣም አዝማሚያ አለው. የአእምሮ ሕመም ያላቸው ልጆች ንግግር ንግግር, የንግግር መለዋወጫ መሣሪያ, ኒውሮፊዮሎጂያዊ እና የሕክምና ሁኔታዎች እና የአእምሮ ግንዛቤ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ. ይህ ሁሉ በድምጽ እና በንግግር ላይ የተንፀባረቀ ድምፅን ለመፍጠር ተጨማሪ ችግሮች ይፈጥራል. ዳውን ሲንድሮም ያለበት ልጅ ንግግርን እንዴት ማጎልበት? ብዙ ወላጆች ያስጨነቋቸው ጥያቄዎች. በዚህ ርዕስ ውስጥ የተሟላ መልስ ታገኛለህ.
የታቀዱ የውሳኔ ሃሳቦች እና መልመጃዎች የመናገር ችሎታዎችን ለመገንባት መሰራትን ያዘጋጃሉ. ለስላሳዎች, ለስላሳዎች, ለስላሳ መቆንጠጥ ጡንቻዎች, ለንግግር የመተንፈንን ችሎታ ለመለማመድ እና ለማጠናከር ዋናው ነገር መከፈል አለበት. ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ ከልጁ ጋር በጥቂቱ እየሰሩ, በሚያምኑ ስሜቶች ላይ ከተመሰረተ, የአንደደን ሲንድሮም የሕፃናት ተፈጥሮአዊ እክል ካካሄዱ እና የንግግር ቃላትን ጥራት ለማሻሻል ይችላሉ. ሊትል ለንግግር እድገት መሠረታዊ ችሎታ ነው, የመናገር ዘዴዎችን ያጠናክራል እና ተንቀሳቃሽ ያደርገዋል. ሊብፔ በተጨማሪም የተሰብሳቢ ግብረመልስ ምላሽ ይሰጣል. ልጁ ድምፆችን እና በሰው ልጆች ንግግራቸው ላይ ልዩነት ያመጣል. ዳውን ሲንድሮም ያለባቸው ህጻናት የሚጥለቀለቁ እና ህፃናት ጤናማ ልጆች ከመሆን ጋር የሚመሳሰሉ ቢሆኑም ግን ብዙ ጊዜ የሚወስድ እና ተደጋጋሚ ሲሆን ለአዋቂዎች የማያቋርጥ ማበረታቻ እና ድጋፍ ይጠይቃል. የአይን ዳውን ሲንድሮም ያለባቸው ልጆች እምብዛም አያምኑም በማለት ሳይንቲስቶችን እንደገለጹት ሁለት ምክንያቶች አሉ. የመጀመሪያው የሚዛመደው በእነዚህ ልጆች ውስጥ ከተለመዱት ወሳኝ (የጡንቻ ድክመት) ጋር ነው, እሱም ለድምፅ ዘይቤው የሚዘልቅ, ሌላው ደግሞ በአስተያየት ግብረመልስ ምክንያት ነው. ብዙውን ጊዜ ህፃናት የራሳቸውን ድብዳቤ ማዳመጥ ይፈልጋሉ. የጆሮ ማዳመጫ መዋቅር የፊዚዮሎጂ ባህሪ እና በተደጋጋሚ ጆሮ ኢንፌክሽን ምክንያት ዳውን ሲንድሮም ያለበት ልጆች የራሳቸውን ድምጽ መስማት አይችሉም. ይህ የግለሰ ድምፆችን ማሰልጠን እና በቃላት ውስጥ ማካተትን ይከለክላል. ስለዚህ, የጆሮ የመስማት ችግር ቀደም ብሎ መኖሩ ለልጁ ተጨማሪ ንግግር እና አእምሮአዊ እድገት ስልታዊ ተፅእኖ አለው.
የኦዲት ምላሽ ማበረታቻ በሚከተሉት ልምዶች ይቀናጃል. ከልጁ ጋር የዓይን ግንኙነትን (ርቀት ከ 20-25 ሴ.ሜ) ጋር ያነጋግሩ, «a», «ma-ma», «pa-pa», ወዘተ ... ይበሉ. ፈገግ ይበሉ, ልጁን በትኩረት እንዲከታተሉት ያበረታቱ. ከዚያም እርምጃ እንዲወስደው ለማድረግ ቆም አለ. እርስዎ እና የልጅ ግንኙነቶች በሚለዋወጡበት ጊዜ ከእሱ ጋር ውይይት ለመጀመር ይሞክሩ. ፕሮብሌም ይኑርዎት. ልጁ ሲያወራ, አታቋርጠው, ነገር ግን ይንከባከቡት, ከእሱ ጋር ይቆራረሱ. ሲቆሙ, ከኋላ ያለውን ድምፆች መድገሙ እና እንደገና "ማውራት" እንደገና ይሞክሩ. ድምጹን ይቀይሩ. በድምፅ እና ድምጽ አማካኝነት ሙከራ. ልጅዎ ለተሻለ ምላሽ E ንዴት E ንደሆነ ይወቁ.
እንዲህ ዓይነቶቹ ልምዶች ለ 5 ደቂቃዎች በቀን ብዙ ጊዜ መደረግ አለባቸው. ልጁ ከመወለዱ ጀምሮ እስከሚቀጥለው ድረስ የተለያዩ መልኮች ይቀጥሉ. ይህ ዘዴ ነገሮችን ወይም ስዕሎችን ለመመልከት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. ልጆቹ እንዲነካቸው ማበረታታት አስፈላጊ ነው. መጀመሪያ ላይ ህፃኑ በእነሱ ላይ ይደፍራል. ይህ ሊቆም የማይችል የተለመደ ግብረመልስ ነው. በ "ጣት አመልካችዎ" ማመልከት የላቀ የልማት ውጤት ነው. ዋነኛው ግብ ሕፃኑን እንዲንከባከብ ማበረታታት ነው. ቁሳቁሶችን እና ስዕሎችን ይደውሉ, ከእሱ በኋላ የተናጠል ድምጾችን እንዲደግመው ያበረታቱት.
ከእርግማን በኋላ የሚቀጥለው የእድገት ደረጃ የተወሳሰበ ንግግር ማለት ነው. አንድ ሰው በንግግር ላይ ሳያንገራግር በንግግር የማይሰማ ከሆነ የወላጆች እና መምህራን ተግባር ይመሰርታል. በዚህ ውስጥ ወሳኝ ሚና የሚጫወተው በመምሰል ወይም በማስመሰል ነው. እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው የአእምሮ ሕመም ያለባቸው ልጆች ያለአሳሳዩነት አይመስሉም. ልጁ ማየት እና መሰማቱን እንዲመለከት እና ምላሽ እንዲሰጥ መማር አለበት. ልንኮርጃቸው የሚገቡበት መንገድ ለመማር ተጨማሪ ቁልፍ ነው.
የማስመሰል ችሎታን መጀመር የሚጀመረው ለአዋቂዎች ቀላል ድርጊቶችን በመኮረጅ ነው. ይህንን ለማድረግ ልጁን በጠረጴዛ ወይም በከፍተኛ ወንበር ላይ አስቀምጡት. ከእሱ በተቃራኒ ቁም. በእርስዎ መካከል የዓይን ግንኙነት እንዳለ እርግጠኛ ይሁኑ. «በጠረጴዛው ላይ ተኩስ!» ይላሉ. ድርጊቱን አሳይና በተወሰነ ምት "ቶክ, ታክ, ታክ." ብለው ይናገሩ. ልጁ (ምናልባትም በአንድ እጅ ብቻ) እንኳን ደህና ቢል, ደስ ይለው, እሱን ያወድሱ እና ሁለት ተጨማሪ ጊዜ መድገም ይሞክሩት. ልጁ ምላሽ ካልሰጠ, በእጁ ይይዙ, እንዴት እንደሚራገፉ ማሳየት, እና "ታክ-ሙክ" እያሉ ይንገሩ. ልጁ / ቷ በሚወርስበት ጊዜ, ሌሎች እንቅስቃሴዎች ለምሳሌ ያህል ከእግር መራመድም, እጅን በመጨመር ወዘተ ይችላሉ. የሚመስሉ ችሎታዎች እየተዳበሩ ሲሄዱ መሰረታዊ ልምምዶች በጣት ኳስ ጨዋታዎች በቀላል ቃላቶች ሊደገፉ ይችላሉ. ህፃኑን ሊያበሳጭ ስለሚችል ተመሳሳይ እንቅስቃሴን ከሶስት እጥፍ በላይ መድገም የለብዎትም. በቀን ውስጥ ብዙ ጊዜ ወደ ልምዶች መመለስ ይሻላል. ይህ ደንብ ለሁሉም የሚሰጠውን ሥራ ይመለከታል.
ልዩ ልጅ.
የንግግር ድምፆችን መኮረጅ ለማነቃቃት የሚከተሉትን መልመጃዎች ማከናወን ይችላሉ. ልጁን ተመልከቱ. ድምጹን "ወህ-ቁ-ዋ" ለማለት እራስዎን በአፉ ውስጥ ያዙሩ. አንድ አይነት ድምጽ እንዲሰማው የልጁን ከንፈር መታ ያድርጉት. ለተጨማሪ ገለጻ, እጆቹን ወደ ከንፈሮችዎ ይምጣ. ልጁን በአፉ በመጨፍጨፍ እና ድምጽ በማሰማት ክህሎት ይፍጠሩ. አናባቢ ድምፆችን በመደጋገም አንድ, እኔ, ኦ, Y የማሽከርከሪያ ሞገዶችን በመቅዳት ነው.
ድምፅ አጥንትዎን ጣትዎን በእንጣፉ ላይ ያስቀምጡ, የታችኛውን መንጋውን ዝቅ ያድርጉ እና "ሀ".
ድምጽ I. እኔ "እኔ" ይል, የአፉን አከሎች ወደ ጎኖቹ ጣቶቹን ጣቶች ይጨምራሉ.
ድምጽ O. አጭር, ግልጽ ድምፅ «ኦ» ይበሉ. ይህን ድምጽ በሚናገሩበት ጊዜ የ "O" አዶዎ በመካከለኛ እና በትልቅ ጣራዎ ያድርጉ.
ድምጽ W. ረጅሙን የተጋነነ "U" ብለው ያስተዋውቁና እጅዎን በፕላስቲክ ውስጥ በማቅለጥ ወደ አፍዎ በማምጣት ድምፃዊ ሲያደርጉ ይውሰዱት. ሁልጊዜ ልጅዎን ማመስገን አይርሱ. አንዳንድ ጊዜ ስራ ከመጀመሩ በፊት የተወሰኑ ቀናት ሊወስድ ይችላል. ህፃኑ አይዯሇም ከሆነ, አያስገድዱት. ወደ ሌላ ነገር ይሂዱ. ልጅዎ እንዲደሰት ስለሚያደርግ ሌላ ንግግር በመጠቀም የንግግርን መኮረጅ ያጣምሩ.
ትክክለኛው ትንፋሽ የድምፅ ጥራት ላይ ከፍተኛ ውጤት አለው. ዳውን ሲንድሮም ያለባቸው ህጻናት በአፍንጫው መተንፈስ እና በአብዛኛው በአፍ ውስጥ ይገኛሉ ምክንያቱም በተደጋጋሚ ብርድ መሳብ የአፍንጫው አፍ እንዲተነፍስ ያደርገዋል. በተጨማሪ, በትላልቅ መጠኖች ውስጥ ትላልቅ መጠኖች የተበጣጠቁ ወሳኝ ቋንቋዎች በአፍ ጩኸት ውስጥ አይጣጣሙም. ስለዚህ በሽታን ከመከላከል በተጨማሪ
ሕፃኑ አፍን እንዲዘጋና በአፍንጫው በኩል እንዲዘገይ ማሰልጠን ያስፈልጋል. ይህን ለማድረግ የልጆቹ ከንፈሮች በቀላል መነካካት አንድ ላይ ተሰባስበው ወደ አፉ ይዘጋና ለጥቂት ጊዜ ይተነፍሳል. የላይኛው ከንፈር እና አፍንጫ መካከል ባለው ቦታ ላይ ጠቋሚውን ጣውላ በመምታት የአፍታ መዘጋት ውጤት አገኙ. እነዚህ እንቅስቃሴዎች እንደ ሁኔታው ቀን በቀን ብዙ ጊዜ ሊከናወኑ ይችላሉ. ዳውን ሲንድሮም ያለባቸውን ልጆች የጡት ጫማ በማስታጫ መንገድ ላይ ማስተማር ጥሩ ይሆናል. የሕፃኑ አፍ በሚጠባበት ጊዜ ይዘጋል, በሚደክምም ሆነ በተደላቀፈበት ጊዜም እንኳ በአፍንጫው ውስጥ መተንፈስ ይደረጋል.
ጥሩ የአየር አውቶቡስ እድገት በአየር የተሞላ ነው, ይህም በልጁ ላይ የመኮረጅ ችሎታ አለው. ተግባራት የሚከናወኑት በአጋጣሚ (ጌጣጌጥ) ጨዋታ ቅርጽ ነው. ልጁ ትክክለኛውን ሥራ እስኪጀምር ድረስ ማንኛውንም ጥረት ሁሉ መደገፍ አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ በተንጠባባጭ ላባዎች ወይም ሌሎች የብርሃን ቁሶች ላይ መቀንጠጥ; በመተንፈስም ሆነ በአትክሌቱ ውስጥ በመጫወት ድምጽ በመስጠት ላባ, ጥጥ, የተጣራ ወረቀት መያዣዎች, የጠረጴዛ ቴኒስ ኳስ, አንድ ግጥሚያ ወይም ሻማ ነበልባል ይፍጠሩ, የመጫወቻ መጫዎቻዎች እና ጩቤዎች ላይ መጫወት, የንፋስ መንኮራኩሮች መሽናት, የተጣጠፉ የወረቀት እባቦች, ኳሶች; ቱቦው በሳሙታዊ ውሃ ውስጥ ይንፏትና አረፋ ይጀምሩ; ለስላሳ ወረቀቶች እና የእንስሳት ቅርፅ ያላቸው አሻንጉሊቶች አየርን በማንቀሳቀስ; በጡን ውስጥ የሚንሳፈፉትን እና ላባዎችን እና ጥጥ የሚለብሱትን ላባዎች ያስቀምጡ. የሳሙና አረፋዎችን ያሻሽሉ; ጮክ ብለህ ወይም ያዝ. በመስተዋት ወይም በመስተዋት ላይ ይንፏጠጡ እና እዛ አንድ ነገር ይሳቡ. እነዚህ እና ሌሎች ልምምዶች በልጁ ዕድሜ መሠረት በተለያዩ የጨዋታ ቅጾች ይለያያሉ.
የአንደ ሲንድሮም ልጆች ላላቸው በተለይም ተገቢውን ጡት ለመጥለፍ, ለመዋጥ እና ለማኘክ እንዲሁም ለመናገር ጥሩ የቅድሚያ መስፈርት በመሆኑ የቋንቋን እንቅስቃሴ ለማሻሻል ልምምዶች ናቸው. በልጆች ውስጥ የእድገት ልምምድ የሚደረግባቸው ልምዶች የመድህን እና የመንገቻ መንቀሳቀስን በዋነኝነት የሚያዙት የዕድሜ እቃዎችን ለመድገም እና ለእርጅና ተስማሚ ምግቦችን ለማዘጋጀት ነው.
ምላሱ በሚታሰብበት ጊዜ, የመለወጫው ጣቶች በግራ በኩል እና በስተቀኝ በኩል ተለዋዋጭ ለውጥ እስኪከሰት ድረስ በመረጃ ጠቋሚዎቹ ላይ ይጫኗሉ. የለውጥ ፍጥነት በምላሹ ፍጥነት ላይ ይወሰናል. በመዳፊት ጣቱ በጥንቃቄ በመንቀሳቀስ, የምላስዎን ጫፍ ወደ ቀኝ, ወደ ግራ, ወደላይ እና ወደታች ማውጣት ይችላሉ. ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎች የመጠጥ ቧንቧ ወይም የጥርስ ብሩሽ በመጠኑ ይቀንሳሉ. አንዳንዴም ምላስዎን በኤሌክትሪክ የጥርስ ብሩሽን ለማጽዳት ጠቃሚ ሊሆን ይችላል. ለስላሳ ጥርስ መቦረሽ ከሚያስፈልጉ ጥቃቅን እና ብስራት ብሩሽዎች. አንድ-ጎን አንድ ጉንጭ መታጠፍና በሁለተኛው ላይ መታጠፍ በአንደበቱ ላይ ምላጭ መንቀሳቀስ ሊያስከትል ይችላል.
ለቋንቋ መዘዋወር እድገት ምሳሌዎች ምሳሌዎች:
• ፕላስቲክን (ከማር, ፑድዲ, ወዘተ ጋር) ወዘተ.
• የላይኛው ወይም የታችኛው ከንፈር, የ A ል ወይም የ A ጠገብ ጥግ ማርም ማር ወይም ማምታትን ይንገረው, E ንዲሁም ልጁ የምላሹን ጫፍ E ያጭዳል.
• የምላስ እንቅስቃሴን በአፍ ውስጥ ለምሳሌ, በቀኝ በኩል ምላሹን ከቀኝ ወደ ግራ ጫፍ, ከታች ወይም በታችኛው ከንፈር በታች, ምላስዎን ጠቅ ያድርጉ, አንደበቶን በምላሽ መቦረሽ;
• በምላስ ውስጥ ጮክ ብሎ ይጫኑ (ምላሹ ከጥርሱ በስተጀርባ ይገኛል);
• በጥርሶችዎ ላይ የፕላስቲክ ጽዋውን ይቆጣጠሩ, እጆች ወይም ኳሶችን ያስይዙትና, ጭንቅላትን በመነቅነቅ ድምጽ ይስጡ,
• በረጅሙ ገመድ ላይ ያለውን አዝራር ይከርፉ እና ከጎን ወደ ጎን በ ጥርሶ ይዛውሩት.
የመንገዶች እና ምላስ እንቅስቃሴዎች መገንባት የተለያዩ ድምፆችን ወይም ተግባሮችን የሚዳስቡ የንግግር ጨዋታዎችን (የ cat lickens, ውሻው ጥርስን እና ነጎድጓድ, ጥንቸል, ካሮዎች, ወዘተ የመሳሰሉትን) ያካትታል.
ዳውን ሲንድሮም በሚደርስባቸው ሕጻናት ላይ የሚንጠለጠለው የመራቢያ ፈሳሽ እና የምላስ ግፊት, በተለይም ዝቅተኛውን ከንፈር ጋር ይዛመዳል. ስለሆነም, ልጁ አፉን መዘጋት እንዳለበት ማስተማር አስፈላጊ ነው. ከንፈሮቹ በቀይ የፀጉበት ክፍተት ሊታይ ስለማይችል የከንፈር ቀለበቱ በግልጽ ይታያል እንዲሁም ከንፈሩ አልተሳካም. ጨቅላ ህጻናት እና ትናንሽ ልጆች በመካከለኛው እና በአፍንጫ በኩል ወደ ሚያልቅ እና በምጣኔ አንፃር ሊጣጣሙ ይችላሉ. ዝቅተኛውን ከንፈር ወደ ጩኸት ቀስ በቀስ ወደ ጩኸት በመጫን ጣትዎን ይጫኑ. ይሁን እንጂ አሻራው መንቀል የለበትም, ምክንያቱም ከታች ከንፈሩ ከላይ ይታያል. የከንፈር ትርምስ እና ሽንኩር, አንደኛው የፕላስቲክ ሽንኩርት ከሌላው ጋር ሲተነፍስ, የላይኛው ከንፈር መዞር እና የንዝረት መንቀሳቀሻ የእንቅስቃሴ መንቀሳቀስን ያመጣል. የጡንቻዎቹን ጡንቻዎች ለማጠናከር, ህፃኑ ከትንሽ እቃዎች (ገለባ), ከሱበም በኋላ ይልበሱ, ከበሉ በኋላ ስቡን ውስጥ ይያዙት እና በምላሹ ከንፈርዎን ያካትት.
ዳውን ሲንድሮም ያለባቸው ልጆች ጠቅላላ ወራጅነት በድምጽ እና በድምፅ አለመሳካት የተንቆጠቆተውን የእንቁላል ጣውላ ጣራ እንዲቀንሱ ያደርጋል. ለፍላጎቶች ጂምናስቲክ ከቀላል እንቅስቃሴዎች ጋር ሊጣመር ይችላል: "ሀሀ" - እጅ በእጅ ወደ ላይ እየተንሸራሸረ ነው, "Ahu" - ቀበቶዎች በእጆቻቸው ላይ ጥምጥም, "ahai" - ጥጥ በእጅ, "aho" - አንድ እግሩን አጥብቆ መያዝ. ተመሳሳይ ልምምዶች የሚከናወኑት በ "n", "t", "k" ድምፆች ነው. የፓይታይን መጋረጃ ማሠልጠን ከቡና ጋር በመጫወት, ድምፆችን በመጮህ "ሀ", "ao", "apa", ወዘተ. ተፈጥሯዊ ድምጾችን (ማሳል, መሳቅ, ማቅለጥ, ማስነጠስ) እና የልጁን አስመስሎ መግለፅ ጠቃሚ ነው. የጨዋታውን ልምምድ በተደጋጋሚ ለመድገም መጠቀም ይችላሉ: "m" ን ወደ ውስጥ መሳብ እና ማስፋት; "ሞሚ", "እኔ-እሜ", "አምሞ", ወዘተ. በመስታወት, በመስታወት ወይም በእጅ በመተንፈስ መተንፈስ; የድምፅ አሰጣጡን አቀማመጥ በ "ሀ" ("a" ከላይ ባሉት ጥርስ እና በታችኛው ከንፈር መካከል ባለው ጠባብ ቅንጣቶች ፈስሱ; የላይኛውን ከንፈር ጫፉ ላይ የኩላሊት ጫፍን ከጀርባ, ከዚያም በጥር እና በአፉ በታች; በተጠማዘዘ አፍንጫ የ "n" ድምጽ ይጥቀሱ, ሲነቃ ከ
የንግግር ንግግሩን ማዳበር በአስተያየቶች አገባብ በመጠቀም የተስተካከለ ነው. ከልጅዎ ጋር ይበልጥ ተዛማጅ የሆኑትን ርዕሶች ለይ. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ኩኪን ከፈለገ, ወደ እሱ እያጣራ ከሆነ, "ኩኪዎች?" ብለው መጠየቅ አለብዎ ብለው ይመልሳሉ: "አዎ, ይሄ ኩኪ ነው." በትንሹ የቃላትን ቁጥር መጠቀም, ቀስ ብሎ እና ግልጽ በሆነ ሁኔታ ይናገሩ, ተመሳሳይ ተመሳሳይ ቃል ደጋግመው ይድገሙ. አዋቂው ከንፈር የሚወጣው የትርጉም እንቅስቃሴ የልጁ ላይ የማየት መስክ ላይ መውደቁ እና እነሱን የመምሰል ፍላጎት ያድርባቸዋል.
ዳውን ሲንድሮም ያለባቸው ብዙ ልጆች ቃላትን የሚተኩ ቃላትን እና አካላዊ እንቅስቃሴዎችን ይጠቀማሉ. ይህ ደረጃ ሊደገፍ እና በዚህ ደረጃ እንዲግባቡ ያግዟቸዋል, ምክንያቱም እያንዳንዱ የእጅ ምልክት በንግግር ቋንቋ መናገር ይጀምራል. በተጨማሪም አንድ ልጅ መልእክቱን በቃላት ለማሰማት አስቸጋሪ በሚሆንበት ጊዜ አካላዊ መግለጫዎች በቀላሉ ሊረዱ ይችላሉ.
የአንደ-ኔም ሕመም ያለባቸው ህጻናት የመናገር ክፍፍል በህይወት ውስጥ ሊሻሻሉ ስለሚችሉ, ከዚህ በላይ ከተዘረዘሩት ተግባሮች ውስጥ ብዙዎቹ ልጁ እንዴት ማውራት እንዳለበት በሚማርበት ጊዜም ሊቀጥሉ ይችላሉ.