ለወላጆች ከባድ ችግር ማለት ልጁ በተለምዶ አዳዲስ ሁኔታዎችን የመቀበል ጊዜ ነው. ልዩ ባለሙያተኞችን ህጻናት ለመዋለ ህጻናት ለመውጣታቸው ሦስት ቡድኖችን ይከፋፍላቸዋል. ከሁኔታዎች ጋር ተመጣጣኝ የሆነ የአእምሮ ችግር ያለባቸው እና በተለመደው ጊዜ ውስጥ የመቀነስ ችግር ያላቸው ልጆች ከመጀመሪያው ቡድን ውስጥ ናቸው. ብዙውን ጊዜ ህመም የሚሰማቸው ልጆች, ነገር ግን ምንም ዓይነት ተጨባጭ ነርቮች መሆናቸውን የሚያሳዩ ምልክቶች አይታዩም, በሁለተኛው ቡድን ውስጥ ይካተታሉ, ሦስተኛው ቡድን ደግሞ ህጻናት ምንም ውስብስብ ችግር ካለባቸው ኪንደርጋርተን ጋር ማስተናገድን ያካትታል.
በሙአለህፃናት ውስጥ ከአንድ ዓመት ተኩል በኋላ ልጆችን መውሰድ ይጀምራል, በጣም ተገቢው ዕድሜ ደግሞ 3 ዓመት ነው. ምንም እንኳን በዚህ ዘመን ከሙአለህፃናት ሂደት ጋር ማመሳሰል ባይቻልም. አማካይ የቆይታ ጊዜ አንድ ወር ገደማ ነው. ልጁ ወደ መዋእለ ህፃናት መሄዱን ሲጀምር, ለመሄድ አለመቻሉን, ስጋትን እና የመሳሰሉትን ያላንዳች ማመንታት - ለመረዳት ቀላል ነው. እርግጥ ነው, በቅድመ ትምህርት (pre-school) የትምህርት ተቋም ውስጥ የመቆየቱ ሁኔታ ከቤታቸው የተለዩ ናቸው. በኪንደርጋርተን ውስጥ ሕፃኑ እንደ ቤት ውስጥ, አስተማሪ እና ነርስ ትኩረታቸውን ሁሉ በእኩል ዓይን ያስተላልፋሉ. ልጁ በአዲሱ ሁኔታ, በጣም ብዙ ያልተለመዱ ሰዎች እና, ከሁሉም በላይ ደግሞ, የሚወዷትን እናቷን አለመጥፋት, ከዚህ በኋላ ህጻኑ የሚከላከልለት. እነዚህ መንስኤዎች አእምሮአዊ ጭንቀት ያስከትላሉ, እሱም በለቅ ላይ.
የማላመጃው ጊዜ ዝቅተኛና ፈጣን እንዲሆን ለማድረግ ልጁ አስቀድሞ መዘጋጀት ያስፈልገዋል. ልጁ በኪንደርጋርተን ትምህርት ቤት መከታተል ይኖርበታል. ልጁ ምን ምን ማዘጋጀት እንዳለበት, ምን እንደሚጠብቀው በበለጠ ምን እንደሚያውቅ, ልጁ ከአዳዲሱ ቡድን ጋር በአዲስ ሁኔታ ለመገናኘት ፈቃደኛ በሚሆንበት ሁኔታ ይወሰናል.
በመጀመሪያ በተቻለ መጠን እናት ከእሷ ልጇ ጋር ያሳለፈውን ጊዜ መቀነስ አለባት. ለምሳሌ, በእግሮቹ በኩል አባት ብቻውን ይሂድ, ብዙውን ጊዜ ፍየሏን ከአያቱ ጋር ይተውና ሥራቸውን ይቀጥሉ.
በተጨማሪም ስለ ኪንደርጋርተን ብዙ ጊዜ እና ብዙ ጊዜ ለህፃኑ መንገር በጣም አስፈላጊ ነው, ስለዚህም ስለ እሷም ሀሳብ አለው.
የህፃኑ ቀን አገዛዝ, ከመዋዕለ ህጻናት እስከ ለመጀመሪያ ጊዜ ከመዋዕለ ህጻናት እስከ ለመጨረሻ ጊዜ ለማቅረብ ይሞክራል.
ልጁ ከሌሎች ልጆችና ጎልማሶች ጋር ለመገናኘትና ለልጆች የልጆች መናፈሻ ቦታዎችና የመጫወቻ ሜዳዎች መምረጥ ለህፃናት የልማት ስራዎች ማእከሎች ይውሰዱ. በብዛት በብዕር ለመጎብኘት ይሞክሩ, በበዓላት ቀናት, የጓደኞች ልደት ቀን.
ከቡድን አስተማሪው አስቀድመው ለማወቅ እና ስለልጅዎ ግለሰባዊ ባህሪዎች ለማወቅ ይሞክሩ.
ከተዘዋወሩ በኋላ ሌላው ቀርቶ ከባድ ሕመም ሳይሰማው ወዲያውኑ ልጁን ወደ አትክልቱ ሊሰጡት አይችሉም. አሁንም ጥንካሬ ማግኘት አለበት, አለበለዚያ ትልቅ የማስተካከያ ሸክም በአካልና በአእምሮ ጤንነት ላይ ከፍተኛ አስከፊ ውጤት ሊያስከትል ይችላል.
ልጁን ወደ ኪንደርጋርተን ካመጣህ በኋላ አንድ ለቀህ ከጨረሰህ በኋላ ትንሽ ቆይቶ እንደሚመለስ በመናገር ማረጋጋትህን አረጋግጥ.
በመጀመሪያዎቹ ቀናት ህፃኑን ለ 1.5-2 ሰአታት ማምጣት አለብዎት, ስለዚህ በመጀመሪያዎቹ ወራት በቀጥታ ወደ ሥራ አይሂዱ. ከዚያ ከሌሎች ልጆች ጋር ቁርስ ለመሄድ መሄድ ይችላሉ, በጥቂት ሳምንታት ውስጥ ለጥዋት ለመሄድ መሞከር ይችላሉ. እንዲህ ያለው ቀስ በቀስ የሱስ አዘገጃጀት ህፃናት ህመምን ያስከትላል.
ልጅዎን በቀላሉና በፍጥነት ለመተው ይሞክሩ. አለበለዚያ ጭንቀቱ ለልጁ ሊተላለፍ ይችላል. አንድ ልጅ ከእናቱ ለመለያየት ቢታገል, አባቱ መውሰድ አለበት. በሰው ልጅ ላይ የበለጠ ገደብ, እና የችሎታ መጠን ከሴቶች ያነሰ ነው.
ከልጅዎ ጋር የሚወዱት አሻንጉሊት ከእሱ ጋር በየቀኑ ከመዋዕለ ህፃናት ጋር አብሮ የሚሄድ ሲሆን ከሌሎች አሻንጉሊቶች ጋር ይተዋወቁ. ከሙአለህፃናት በኋላ በኪንደርጋርተን ምን እንደተከሰተ ጠየቀችው. ያገኘችው እና ጓደኞቿን ያበሳጩት, በቤት ውስጥ መጨነቅ ይወዳት. ይህም ህጻኑ እንዴት ወደ መዋዕለ ሕፃናት እንደሚገባ ለመማር ያግዝዎታል.
ሕፃኑ አንዱ የልጁ መጫወቻ ሆኖ በሚገኝ መዋለ ሕፃናት ውስጥ ጥሩ ውጤት ሊገኝ ይችላል. ይህ መጫወቻ ምን እንደሚሰራና ምን እንደተናገረ ተመልከቱ, ጓደኞች ለማፍራት እና የልጁን ችግሮች በመፍታት ከልጁ ጋር ያስተምሩት.
አንድ ልጅ ወደ አንድ አስተማሪ መሄድ የማይፈልግበት ሁኔታ ሊከሰት ይችላል. ይህ በየቀኑ የሚደጋገም ከሆነ, የልጁ / ሷ ጥያቄ ምን ያህል ትክክል መሆኑን ለመለየት ሞክሩ-መምህሩ ህጻኑን በእውነት አያምንም, ልጆችን በመጮኽ እና በመርገም. ጉዳዩ እንደዚህ ካልሆነ, ስለዚህ አስተማሪዎን ያነጋግሩ. ጥሩ እና ብቁ የሆነ አስተማሪ ለልጅዎ አቀራረብ ለማግኘት መሞከር አለበት. ከጥቂት ጊዜ በኋላ ሁኔታዎች አልተቀየሩም እና ልጁ አሁንም ወደ አስተማሪው መሄድ የማይፈልግ ከሆነ ወይም የልጁ ቃላት ትክክል መሆናቸውን ካረጋገጡ ልጁን ወደ ሌላ ቡድን ለማዛወር ይሞክሩ. ልጃችሁ ደስ የማያሰኙ ሰዎች እንዳይሰቃዩና እንዳይገናኙ አትፍቀዱ ምክንያቱም በአትክልቱ ስፍራ ውስጥ ልጁ አብዛኛውን ጊዜ ያሳልፋል.
አንድ ልጅ ወደ ኪንደርጋርተን ለረጅም ጊዜ ከሄደ, እና በድንገት አይደለም, ከሱ ጋር አልስማማም, ለዚህ ምክንያቱን ለማወቅ ይሞክሩ. ምናልባትም ጥጃው ማለዳ ላይ መተኛት ወይም መጎዳቱ አይቀርም. ምክንያቱ ከባድ ካልሆነ ከጥቂት ጊዜ በኋላ እንደገና ኪንደርጋርተን መፈለግ ይፈልጋል.
ለአትክልቱ የነበረው የአትክልት ሥፍራ በጊዜ እየጨመረ ሲሄድ ከዚያም ሥር የሰደደ ከሆነ, በአትክልቱ ውስጥ ያለው ልጅ አሰልቺ ነው, የእሱ እንቅስቃሴዎች ምንም ፍላጎት የላቸውም, ወይም በአጠቃላይ ልጆች አትሳተፉም. በዚህ ሁኔታ በአትክልቱ ውስጥ ያለውን ሁኔታ ለመለወጥ, ከሙአለህፃናት መሪ ጋር እየተነጋገሩ, ወይም ልጅዎ እራሱን ለማስተካከል ሲያስተምሩት, የሚወዱትን ተወዳጅ ጨዋታዎችን እና መጫወቻዎችን ይዘው ይምጡ.
ለማንኛውም, የመውአለ ህጻናት ትቶ መውጣት አስፈላጊ ከሆነ,
- ህፃኑ ከ 4-6 ሳምንታት በላይ ወደ መናፈሻው ይጎበኛቸዋል, ነገር ግን ወደ እዚያ ለመሄድ አሻፈረኝ ማለት አይደለም.
- የልጁ ባህሪ ተጠናከረ.
- በልጅዎ የነርቭ ጭንቀት, ቱርሴሲስ, በንፋስ ፍራቻዎች, ወዘተ.
የልጅዎን ጤንነት, ባህሪ እና ስሜት ሲመለከት, ልጅዎ ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ የማይፈልግ ከሆነ ምን ማድረግ እንዳለብዎት ስለሚያውቁ ምን ማድረግ እንዳለብዎ ስለሚያውቁ "እርስዎ የአትክልት ቦታ ያስፈልግዎታል" የሚል መልስ መስጠት ይችላሉ.