ጊዜ የሚበልጠው በልጅ ልጆች ውስጥ አይደለም. ለዚህም በአምስት ጊዜ ለማንበብ ከተቀመጠ ልጅ ጋር ሁኔታውን ለመገምገም መሞከር ይችላሉ. በአሥሩ ደግሞ ከፍተኛ የሒሳብ መሰረታዊ ትምህርት ይማራሉ. እርግጥ ነው, ይህ ምሳሌ በተወሰነ መጠን የተጋነነ ነው, ነገር ግን በእሱ እርዳታ አንድ ልጅ ለአቻዎች ፍላጎት የማይኖረው እና ምን ማድረግ እንዳለበት ለመረዳት ቀላል ያደርገዋል.
በመጀመሪያ ላይ, ሁሉም ነገር አስደናቂ ነው - አንድ ልጅ በእድሜው አማካኝ ችሎታዎች ከመተማመን አስቀድሞ. ነገር ግን የልጆች ግጥሚያዎች ልዩ ናቸው እንዲሁም አንድ ልጅ ለእኩዎች ፍላጎት ከሌለው አንድ ነገር መደረግ አለበት.
በወላጆች እና በመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መካከል, በትምህርት ቤት መምህራን መካከል የሚጋጨው በዚህ ሁኔታ ነው. ለዘመዶቻቸው, ወንድ ወይም ሴት በዓለም ላይ በጣም ድንቅ ናቸው, ግን በሆነ ምክንያት ከጓደኞቻቸው ጋር አይጫወቱም!
ምን እየሆነ ነው?
እናቶች እና አያቶች በትላልቅ የተወለዱ ሕፃናት ልባቸው ይነካሉ, ግን በእርግጥ እሱን ለማዳን ጊዜው አሁን ነው. ልጁ ለእኩዮች የማይፈልግ ከሆነ ምን ማድረግ እንዳለበት መረዳት የሚቻለው የወላጆቹ የአእምሮ ጤና ባለሙያዎች የሚሰጡትን አስተያየት ቢያዳምጡ ብቻ ነው. እናም ከ 5 ዓመት ዕድሜ በኋላ ህፃኑ ማህበራዊነትን (socialization) እየተባለ የሚጠራውን - ለቡድኑ ማላመድ ይችላል ይላል.
ለዘመዶቹ እርሱ ምርጥ ነው, እና በመዋለ ህፃናት ውስጥ ከእሱ ጋር መጫወት አይፈልጉም ... እናም አሁን ህጻኑ ለእኩዮች ቦታ የሌለበውን በእሱ ዓለም ውስጥ ተቆልፏል. ከሌሎች ጋር መሆን እና መጫወት መቻሉ በጣም አስፈላጊ ነው. ይህም በቀጥታ የተዘረዘሩትን ደንቦች በሌላ ሰው ከተጣሱ ደንቦቹን ማክበር እና ከእርስዎ አመለካከት ጋር ይዛመዳል.
ከአዋቂዎች ጋር, ውይይቱ አጭር ነው. እነዚህም እነሱ የሚያስተምሩት, እና እርስዎ መታዘዝ አለብዎት, ወይም "በጣም ትንንሽ" ማድረግ, ሁሉንም ነገር ለማድረግ የሚችሉትን ሁሉ ማድረግ ትችላላችሁ. ምንም እንኳ አዋቂዎች ስለ ውይይታቸው "በእኩል ትስስር" ቢመስሉም ምን ያህል አዋቂዎች ራሳቸውን ቢወልዱ, ልጃቸው ከሌሎች ልጆች ጋር ብቻ የሚገናኝ ነው.
የማህበረሰቡን ሚናዎች መግባባትና መግባባትን ብቻ ሳይሆን ሀሳባቸውን እና እምነታቸውን በመቃወም ላይ መነጋገር አለባቸው. አንድ ልጅ ስለራሱ በሚያስተምረው እና እርስ በእርስ ከሌሎች ጋር እኩል መሆን, በእኩልነት ደረጃ, በልጆች መካከል ማለት ነው. ስለ እኩልነት ትምህርት ይማራል, በመጨረሻም "ለውጥ እንዲያደርጉ" ይማራል, ስድብ ይከለክላል. ጠንቃቃ ሁን ወይም "ጎልማሳዎችና ጥበበኞች" ከሚሉት መመሪያዎች ተቃራኒ ድርጊት ጋር. ያም ማለት በማህበረሰብ ሙያዎች ውስጥ ሙሉ ለሙሉ ተፈላጊውን ችሎታ ያገኛል ማለት ነው.
የአዋቂዎች ዓለም ለልጆች አይደለም!
አንድ ልጅ ከወላጆቹ ጋር በቋሚነት ሲኖር ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ እነርሱን ብቻ ማየት ይጀምራል, እና አንዳንድ ምላሾቻቸው ይተዋቸው. ለምሳሌ "እንቆቅልሽ በጥንቃቄ ብሰበስብ እናቴ ይወደዳት" ወደ "" እንቆቅልሽ መቀበል እፈልጋለሁ "የሚለው ተለወጠ. ልጁ ከወላጆቹ ከፍ ያለ ከፍተኛ ግምት ከሚሰጡት ሰዎች በተጨማሪ ስለ እሱ ምን ያህል መረጃ የለውም.
አዎን, በቋሚ ትምህርት አማካኝነት ሕፃኑ የማሰብን ችሎታ ያዳብራል. ቃሎቹን በአዲስ ቃላት ያድሳል, ግን ይህ እድገት አንድ ጊዜ ብቻ ነው. በትልልቅ ፓርቲ ላይ ያሉ የዕድሜዎች ለውጦች የአዕምሯዊ ክህሎቶች እና ምናልባትም አካላዊ ናቸው. ይሁን እንጂ ስሜታዊ ብስለት, በጠንካራ ፍላጎት, በተቃራኒው የመገናኛ ችሎታዎች እድገት በጣም ቀርፋፋ እና ብዙውን ጊዜ ከ "ዘመናዊው ክፈፍ" ኋላ ቀርፋፋ ነው.
ነገር ግን ይህ እንኳን እንኳን የልጆች ግጭቶች እንኳን ተፅዕኖ አላቸው. በልጁ የስሜት ሕዋሳት ችግሩን ሊቋቋሙና ችግሮቹ ባይገባቸውም እንኳ ደንቦቹን በደንብ ይከታተላሉ. የእራሱን ስሜት ለመለማመድ ብቻ ሳይሆን ለሌሎችም ስሜት ይገነዘባል. ለጓደኛ ደስተኛ ለመሆን, ከእሱ ጋር ማዘን-ይህ ሁሉ የተስተካከለ ህፃን መሰረት ነው. እና አሁን አድጎ የተሠራ ሰው, በሚገባ የተመሰረተ ሰው ጋር ይህን ማድረግ ከባድ ነው. ስለዚህ "ልጁ ለእኩዮች ካልፈለገው ምን ማድረግ እንዳለበት" የሚለው ጥያቄ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ትንሹን ሰው 'ወደ ራሱ እንዲገባ' ያበረታቱበትን ምክንያቶች በግልጽ እንዲረዱት ያበረታታሉ.
አስከፊውን እውነታ ማስወገድ: መንስኤዎቹ
ልጆችን ከሌሎች ልጆች ጋር በማስተዋወቅ እና በማስተዋወቅ ረገድ ትልቅ ችግር ውስጥ ሊገባ ይችላል. በመጀመሪያ ደረጃ, እነዚህ ጊዜያዊ የስነ-ልቦና ጭንቀቶች ናቸው- ለምሳሌ, አንዳንድ (አንዳንድ <ገጸ-') ልጆች ይፈጥራል. ስለዚህ ሙሉ ነሽ ልጃገረድ በአሳማ ሊማረክ ይችላል. ወደ ሙአለህፃናት የሚደረገው ቀጣዩ ጉዞ ውድቀትን ወይም የሽብርተኝነት ስሜትን ለማጣጣል ነው. "የልጁ ዓይናፋርነት መታዘዝ ነው." በክበቡ ውስጥ እርሱ ራሱን የማሳየት ነጻ ነው, ሌሎች ደግሞ እኩል ናቸው.
ሁለተኛው አማራጭ ራስ ወዳድነት ነው, አንድ ልጅ የእርሱን ፍላጎቶች እና እድሎችን በእኩል እኩል ከሆኑ ልጆች ጋር ማወዳደር ሲቸግረው. ልጆች በግለሰቦች መካከል ከፍተኛ ትኩረት ሲሰጣቸው, ኢ-ጎጅነት ባህሪይ ነው, ህፃናት በሀገሪቱ ውስጥ መደበኛ ያልሆነ ቦታ ይሆናሉ. እና አዲስ መጤዎች, እንደአጠቃላይ, አይተማመኑም, በ መዋለ ህፃናት ውስጥ አንዳንድ "ማረጋገጫ" ይኖራቸዋል. ስለዚህ በዚህ ጉዳይ ላይ ከልጁ ጋር ለመስማማት ማገዝ ጠቃሚ ነው - ተረት-ተረቶች, ማብራሪያዎች, አስደሳች ታሪኮች. ወላጆች በዙሪያቸው ካለው ሁኔታ ጋር እንዲጣጣሙ በማገዝ ለወደፊቱ ተስማሚ "መጠባበቂያ" ይፈጥራሉ.