ሁሉም ልጆች ማለት ይቻላል የራሱ ፍራቻ አላቸው. ነገር ግን አንዳንድ ልጆች ብቻቸውን ወይም በወላጆች እርዳታ ሊቋቋሙት ከቻሉ, ሌሎች ደግሞ የልጆችን ፍርሀት ለማረም ልዩ ት / ቤቶች ያስፈልጋሉ. እንዲህ ዓይነቶቹ ትምህርቶች በትምህርት ቤትና በሙአለህፃናት ተማሪዎች የስነ ልቦና ባለሙያ ናቸው. አንዳንድ መምህራንና አስተማሪዎች እነዚህን ትምህርቶች በራሳቸው ይጠቀማሉ. የህጻናትን ፍርሀት ለማረም ክፍሎችን እንዴት መምራት ልዩነት እና ትርጉም ማለት ነው?
ስጋቶችን መለየት
የመጀመሪያው ክፍል ፍተሻ ነው. ብዙውን ጊዜ እነማን በትክክል እርማት እንደሚያስፈልጋቸው ለመለየት በሁሉም ልጆች መካከል ይካሄዳል. ህጻናት ለስጋት ፍቺ የሚያበረክቱት በስነ-ልቦና ባለሙያዎች የተዘጋጁ ልዩ ሙከራዎች ናቸው. የፈተናዎቹ ትርጉሞች የተወሰኑ የጥያቄ ዐውዶችን ገለፃና መልሶች ለመግለፅ ነው. ፍተሻው ከተጠናቀቀ በኋላ, የተወሰዱ የሕጻናት ልጆች ተለይተዋል, እርማት የሚያስፈልገው. ልጅዎ ችግሮች እንዳሉት ለወላጆች ወዲያውኑ ማሳወቅ. መምህሩ ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያው ከወላጆች ጋር መነጋገር, የልጅን ፍራቻ መንስኤ በትክክል ምን ሊሆን እንደሚችል ማስረዳት እና እንዴት መቋቋም እንደሚቻል ጠቁመዋል.
የማስተካከያ ዘዴዎች እና ዘዴዎች
በቀጣዩ ደረጃ, ቀጥተኛ ሥራ ልጆችን መፍራት ይጀምራል. ልጁ የተወሰኑ ነገሮችን መፍራት እንዲያቆም በርካታ የተለያዩ ልምዶችን ያካትታል. በመጀመሪያ ደረጃ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ፍርሃትን ለማጥፋት ይጠቅማሉ. ህጻኑ ዘና እንዲል ይረዳል, አይጨነቁም. ለእነዚህ ድርጊቶች ምስጋና ይግባውና ልጆች የሚፈራቸውን ነገር በመተው ወደ ውስጣዊ ዓለም መስመጥ ይጀምራሉ.
በተጨማሪም አስተማሪው ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያው ትኩረታቸውን መሰብሰብን ይጀምራሉ. በዚህ ጊዜ ልጁ በስሜቶቹና በስሜቶቹ ላይ ማተኮር አለበት. እነዚህ መልመጃዎች በትክክል ምን ዓይነት ፍርሃት እንደሚሰማቸው እንዲገነዘብ ያግዘዋል. ለምሳሌ, ልጆች ጨለማ ስለማይሆኑ ጨለማውን አይፈሩም. የልጅነት ፍርሃት የተለያዩ ነገሮችን ያመጣል, በጨለማ ውስጥ የሚታይባቸው ምልክቶች ይታያሉ. የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጁ ይህንን እንዲገነዘብ እና የቢንዶውን አጠቃላይ ከአጠቃላይ እንዲለቀው ይረዳል.
በማስተካከያ ትምህርት ወቅት, ብዙውን ጊዜ ሙዚቃ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል, እሱም ልጁ ከሚፈረው ነገር ለመርሳት የሚረዳው, ትኩረቱን መቀየር ይችላል. በተጨማሪም በጊዜ ሂደት ጥሩ የሆነ ሙዚቃ ከህፃኑ ጋር በመፍራት እና በፍርሃት ከተፈናቀለበት ጋር መያያዝ ይጀምራል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጁ ደስ የሚል ስሜት በሚፈጥርበት በመታገዝ አሉታዊ የሆኑትን አሉታዊ ስሜቶች በማስተካከል ይሰራል.
እርግጥ ነው, ፍርዱን ለማረም ክፍሎቹ ሁልጊዜ ጌሞችን ያካትታል. ኢንፍራሮቴፒያ በጣም ውጤታማ ከሆኑ ዘዴዎች አንዱ ነው. ልጆች በጨዋታው ጊዜ ፍራቻቸውን ያጠፋሉ. የተለያዩ ፍራቻዎች, ፍራቻዎች ያሉባቸው ቁምፊዎች ለመጫወት ይቀርባሉ. ጨዋታዎች የተገነቡት ውሎ ከሚያውቀው በላይ ጠንካራ እና ዘመናዊ መሆኑን ነው. ስለዚህ, የሆነ ነገር መፍራት ተቋረጠ.
ለፍርሃትና ሥቃይ የሚወሰድበት ሌላው መንገድ የስነ-ጥበባት ሕክምና ነው. በዚህ ሁኔታ ልጆቹ ምን እንደሚፈሩ ይገልፃሉ ከዚያም ተከታታይ ሥዕሎችን በመጠቀም ታሪኩን ለመቀጠል ይሞክሩ. በዚህ ሁኔታ የሥነ ልቦና ባለሙያው የመጨረሻው ስዕል በፍርሃት ላይ ያለውን ድል የሚያመለክት ነው.
በተጨማሪም ህፃናት ጡንቻዎትን የሚያረጋጉ እና የሚያርቁ እንዲሁም ውጥረትን ያቃልሉ.
ፍርሃትን በሚቀንሱበት ጊዜ, የሥነ-አእምሮ ሃኪም ዋና ተግባር ልጁን እንደደረሰ መቀበል ነው. አንድ ልጅ ለሚፈሩት ነገር በፍፁም አይፈረድበትም እና ስለ ጉዳዩ አላሰበም. ከእሱ ጎን እንደምትሰለቹና ሊረዱት እንደሚፈልጉ ማወቅ አለበት. እንዲሁም ልጁን ማስተካከል ምንም ፋይዳ የለውም, ሂደቱን ያፋጥነዋል. መምህሩ የማስተካከያ ጨዋታዎችን ከተጠቀመ, በፍጥነት አንድ ነገር ለመስራት ሳይሞክር ሁሉንም እጆቹን ማለፍ አለበት. ምንም እንኳን ልጅዎ ለረጅም ጊዜ አንድ ነገር ማለፍ ባይችለውም እንኳን መጠበቅ እና መርዳት አስፈላጊ ነው, አለበለዚያ ጂሮተርፒያ ውጤቱን አያመጣም. በጨዋታዎች ወቅት አዋቂዎች ከትርጉሙ ጋር ቀጥታ ካልሆነ በስተቀር በጨዋታው ላይ አስተያየት መስጠት አያስፈልጋቸውም. እና አንድ ተጨማሪ መሠረታዊ ህግን የመተንተን መብት ነው. የሥነ ልቦና ባለሙያ የሆነ አንድ ሁኔታ ቢፈጥርለት እንኳን, ልጁ ከእሱ ወጥቶ የመውጣት መብት አለው.