በተፈጻሚ ሁኔታዎች ውስጥ እስካሁን ድረስ ትኩረት የሚሰርቁት. አንዳንድ ጊዜ ለታይታ ለማሳየት ሲባል የልጆቹ አከባቢ ውስጥ የልብ ቅሬታዎች አሉ. በአሥራዎቹ በአሥራዎቹ መካከል የሚከሰት እና የወላጆችን ትኩረት እና በፕሮግራሙ ውስጥ በተሳካላቸው ቤተሰቦች ውስጥ የሚከሰት የበለጠ ትኩረት ይሻላል.
ነገር ግን, ቤተሰቦች እራሳቸው ከፍተኛ ትኩረት ሲሰጧቸው በወላጆቻቸው ውስጥ ከመንግስት ውጭ እንዲቆዩ በማድረግ, በተሟላ ቤተሰቦች ውስጥ ጉዳዩ ነውን? የማይታወቅ ህብረተሰብ ክፍል የሆነው ህብረተሰብ በመላው የስርዓት ድርጅት ጥላ ስር እና ለቤተሰብ በተገለፀው እንክብካቤ ውስጥ በሚገኙበት ጊዜ በውስጣቸው በመሳተፍ ለመገንባት ይሞክራሉ.
በአሁኑ ጊዜ በአፍላ የጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙት የኢንዱስትሪ, የኢኮኖሚ እና የሰው ኃይል ሀብት ፍላጐት ብቅ እንዲሉ ብቻ ነው. ያልተጠቀሰ የስነ ሕዝብ አወቃቀር ሁኔታ አሁንም እንደገና እያደጉና በወላጆቻቸው ሕይወት ውስጥ ሁሉም ነገር ጥሩ እንዳልሆነ እንድናስብ ያደርገናል.
የልጆቻቸው የኑሮ ሁኔታ እና በራሳቸው የሕይወት ተሞክሮ ላይ በመተማመን የወላጅ ትውልድ ሁለተኛ እና ሦስተኛ ልጅን ለመተው ይወስናል. እና በወሊድ ካፒታል መልክ የተወሰኑ የማበረታቻ ስርዓቶች ቢኖሩም እንዲህ ዓይነት ሁኔታ አለ.
ስለ ቃላት ፍላጎቶች, በቃላት ቢገለጹም, እንዲሁም የስነ ሕዝብ አወቃቀሩን ለማሻሻል የስቴቱ አጠቃላይ ፍላጐቶች አሉ. እንደ እውነቱ ከሆነ, እውነታው እየተበረታታ አይደለም.
ጌሪት በርቶች የሲቪል ማህበረሰቡን ዝቅተኛ ኑሮዎች ይሞላሉ. አስቸጋሪ የሆኑ የኅብረተሰብ ክፍሎች ብቻ ተተክተዋል, ነገር ግን በከፊል የለውጥ እሴቶችን በመለወጥ ላይ ይገኛል. ለአንዳንድ አስቸጋሪ የኅብረተሰቡ ክፍሎች ንጣፍ በማፈናቀል, ሌሎች እንዲተዉላቸው እና ችግር የሌለበት ከሆነ ሁኔታው እንዴት ይልቃል? የስነ ሕዝብ አወቃቀሩን ሁኔታ ለማሻሻል ፍላጎት እና የእንግዳ ማእከልን ለመሳብ ፍላጎት ሲኖር ይህ በአከባቢው ሀብቶች ጎጂ ውጤት አለው.
ሕፃናትን ለማመቻቸት በጣም ቀላል አይደለም, ህጻናት ዘመናዊው ኅብረተሰብ ከመኖሩ ጋር ይጣጣማሉ. የህፃናት ትክክለኛ ፈተና በት / ቤት አመታት ከባድ ፈተናዎች ይጀምራሉ.
የት / ቤት ተቋማት ስብስቦች ከሁሉም አካባቢያዊ እና ጎብኚዎች የተሰበሰቡ ናቸው, ከበርካታ ሀገር አቀፍ የማሠልጠኛ ክፍሎች ይወጣሉ. ይህ በጣም ደስ ሊላት ይገባል, በሶቪየት ዘመናት እንደተረሱት አመታት ሁሉ, ልክ በልጅነት ጊዜያት ታጋሽነት ይታያል.
ይሁን እንጂ በአእምሮ ብቃት ረገድ ከፍተኛ ልዩነት, የስሙምነት ውስብስብነት እና የስቴት ቋንቋን መገንዘብ ከመጠን በላይ የመቀነስ ክፍተትን በተማሪዎች ማዘጋጀት ላይ እየጨመረ ይገኛል. ይህም ተጨማሪ ውስብስብ እና ጭማሪ እየጨመረ ይሄዳል ይህም ብዙውን ጊዜ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ሳያገኙ በሩጫው ውድድር እና የመማር ሂደቱን ለማጠናቀቅ መቻላቸው ነው.
ያም ሆነ ይህ, የትምህርቱ መጀመሪያ, በእርግጥም, የልጆቻችንን ህፃንነት ያጠናቅቃል. የመጀመሪያው ክፍል ውስጥ መግባት የልጅነት ጊዜ ማብቃቱን ይገልጻሉ ለማለት የፈለጉት ነገር የለም. እንዲያውም ልጅነት በትምህርት ቤት ወንበሮች ላይ ያበቃል. በአሁኑ ጊዜ ትምህርት ቤቱ አዲስ የአገሪቱ ዜጋን ከማሳደግ እውነታ በተጨማሪ, በአንድ ተቋም ውስጥ መቆየት ለእያንዳንዱ ተማሪ የተሻለው እና ቀላሉ መንገድ አይደለም.
ከመምህራኑ ጥረቶች ሁሉ, ከቀድሞው ትምህርት ቤት የሚገኙትን ጨምሮ, ሥርዓተ ትምህርቱ ውስብስብ እና ምክንያታዊነት የጎደለው ነው. ስልጠና የተገነባው ሁሉም ከርነ ስነ-እውቀቶች ጋር የምታውቅበት የመጀመሪያ ደረጃ ት / ቤትን ለማሸነፍ ነው. በት / ቤት የሚሠለጥኑ, አንዳንዴ ለአዋቂዎች እንኳን የሚከናወኑ ተግባራት ውስብስብ እና የማይጨመሩ ስራዎች ይሆናሉ.
የትምህርት ህትመቶች በፈቃደኛነት ይመረጣሉ. በወላጆች ቦርሳ ብቻ ላይ ሳይሆን በጠላት እና በደል ከሚፈጸምባቸው ነገሮች የበለጠ ተጽዕኖ አለው. ትምህርቱን በቅርበት ሲከታተል መፅሀፍ መፃህፍቱ በሳይንስ ሊረዱት ተገቢውን ጥረት ባያሳዩትም በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ እንደተፃፉ ያሳያል.
የአካዳሚ መምህራን እና የአመልካቾች ስም, ቢያንስ እጩዎች እና ዶክተሮች ሳይንስ ዶክተሮች, በመማሪያ መጻሕፍት ዝርዝር ውስጥ ይታያሉ. የመማሪያ መፃህፍት ለቆሸሹ ወረቀቶች እጅጉን ስለሚያስተላልፉ እና ከነሱ ላለማማር በጣም አሳፋሪ ናቸው.
አሁን እንደነዚህ ዓይነቶቹ አቀራረቦች በመማሪያ መጻሕፍት ስብስብ ውስጥ የተካተቱ ሲሆን አስተርጓሚዎች እንደ "ክፍል" ቸልተኞች ናቸው, እናም የመማሪያ መማሪያ መጻሕፍትን እና መመሪያዎችን በሚሰሩበት ጊዜ አማካሪዎች ምንም ሀሳብ አያሳዩም. ገንዘብ ለመክፈል የሚጥሩ ሰዎች እጅግ በጣም አስጸያፊ እና አጫጭር ጥራት ያላቸው የመማሪያ መጻሕፍትን የሚያዘጋጁት ናቸው.
ከመምህራኖቻቸው ጋር በመተባበር ዘመናዊ የመማሪያ መጽሐፍት በአስጊዎች ላይ እና በአዕምሮ ውስጥ የማይታለፉ ህትመቶች ብቻ ናቸው. በመጨረሻም, የተቀበለው ትምህርት በዩኤስኤል (USE) ማለፍ ላይ ባለንበት እና ተማሪው ይህንን ወሰን ካሸነፈ, ከዚያም ወደ ጉልበት (ጉልበት) እና ወደ አዋቂነት ይልከዋል.
ለትምህርት ቤት የሚሰጠው ጊዜ የተሻለ የሕይወት ዘመን ሊባል እንደማይችል መገንዘብ ያስፈልጋል. ነገር ግን ትምሀርት በትምህርት ቤት ጊዜን በማሳለፍ ብቻ የተወሰነ አይደለም. ቤት ውስጥ ጠንካራ ት / ቤት ተማሪዎች በት / ቤት ውስጥ ቁጭ ብለው ከማቃጠል ይልቅ ብዙ ጊዜ ያሳልፋሉ.
ተመራቂዎች የእንጀራ ልጆቻቸውን ጤንነት ለመንከባከብ እና ሦስተኛ አካላዊ የትምህርት ክፍሎችን ጨምረውላቸዋል. ነገር ግን በጥሩ ሁኔታ የተገጠሙ እና የተከለከሉ ትምህርት ቤቶች እነዚህ መልካም ፍላጎቶችን ወደ ብልግናነት ይለውጧቸዋል. በተቀመጠ አቋም ውስጥ ያለው ጊዜ ጤናን አያመጣም. በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶችን ማደግ እና በትምህርት ላይ ያሉ ልጆች በትምህርት ዘመናት ውስጥ የሚከማቸውን ሥር የሰደደ በሽታ ይይዛቸዋል. በውጤቱም እነዚህ ሁሉ የሕፃናት ቅላቶች በሽታዎች ሥር የሰደደ በሽታዎች እና የስነአእምሮ ህመምተኞች ናቸው.
ከትምህርት ቤቱ ባልደረባዎች, በሕክምናው ላይ ብቻ ሳይሆን በሥነ-ምግባርም ሆነ በመንፈሳዊ ሁኔታ ያልተማሩ ዜጎች ከማህበረሰቡ መስመር ይወርዳሉ. እናም ይህ ሁሉ በቅድመ-እይታ, ለልጆቹ ምርጥ የመሆን ፍላጎት ያለው, ጤናማ እና ሚዛናዊ በሆነ ሁኔታ ይከናወናል. የትምህርት ሥርዓቱ እና ወጣቱ ትውልድ እንደገና እንዲሻሻል መደረግ ስላለበት ነገር ግን የተሃድሶው ስራዎች ወደ ተሻለ ደረጃዎች መጥፋታቸው ሲሆን ይህም አሁንም ተጨማሪ ጥቅሞችን እና መልካም ውጤቶችን አምጥቷል.
አሁን ልጆቹ በሁሉም የዕይታ ቀን ውስጥ ይካፈላሉ. የትምህርት ቤት አንድ ክፍል, እና በቤት ውስጥ የቀረ. እንቅልፍ የሚወስደው ጊዜ ብቻ ነው. በዚህ ስርዓት እና በቀኑ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎች ማንኛውም ጤናማና ጤናማ ሰው ወደ ትክክለኛነት ሊለወጥ ይችላል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, የትምህርት አመታት መትረፍ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኙ ልጆች ጤናማ ለመሆን እና አሁን ካለው እብድ ህብረተሰብ ሙሉ ዜጎች ሆነው መገኘቱ በጣም አስገራሚ ነው.
ትምህርታዊ ያልሆነ ትምህርት ከዚህ በፊት የተወገዘ የተቃወመው አይደለም. ገንዘብ ገንዘቡን እና ሕሊናውን ስለሚተካው የትምህርት እና የአስተዳደጋችን ድክመቶች የትኛውም ምንጭ ቢሆኑ በገንዘብ ምልክቶች ላይ ይቃኛሉ.
Tolstosumy ለልጆቻቸው የበለፀገ የልጅነት ዘይትን በመላክ ወደ ውጪ በመሰልሰዉ ለመላክ እና ለይቶ ማወቅ. እዚያም ምቾት በሚያስፈልጋቸው ሁኔታዎች ልጆች የልጅነት ጊዜያቸውን ያሳልፋሉ. በመልሶ ሁኔታ ከተመለሱ የተሻሻለው የትምህርት ስርዓት ተጽእኖ እንዳያሳድሩ እንደዚህ አይነት እድሎች ያልነበሩትን ያስተዳድራሉ እና ይመራሉ.
ስለዚህ ስኬታማ እና ደካማ ዜጐች ከትምህርት ሥርዓቱ ጋር የተከናወኑት ሁሉም ነገሮች በእጃቸው ላይ የሚጫወቱ ከመሆኑም በላይ ለራሳቸው ልጆች ተስማሚ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ. የተካኑ ሰራተኞች እና የተቀጠሩ ሰራተኞች አካባቢ "የተሃድሶ" እና የአካል ጉዳት ትምህርት ቤቶች, ደካማ ነገር ግን ቆንጆ የኅብረተሰብ አባላት ናቸው. የልጆችን ልጆች ካልተፈቀደላቸው ቤተሰቦች እና እንግዶችን ለጉብኝት ሰራተኞች እንዳያሳድጉ ማድረጉ ጠቃሚ ነው.