ህጻኑ ሆርሞኖችን "የሚጫወትበት እና" ለአቅመ-አዳምነት በሚጀምርበት ጊዜ በጣም ቀደም ብሎ ይከሰታል. የተወሰኑ የመፅሀፍት ዓይነቶችን ይማርክ, አንዳንድ ፊልሞችን ይመለከታሉ, ስሜት ይጀምራል ፍቅር እና እሱ እንደሚያድገውም ተስፋ አለው, እናም እሱ ትልቅ, ቆንጆ ፍቅር ይኖረዋል - ፍቅር አለ. እና ፍቅርን አለመፍቀድን እንዴት መማር እንደሚቻል.
የፍቅር ሕይወት በሚታይበት ጊዜ, ሁሉም የዚህ ተስፋ ተስፋ ከፌቅር ጋር የተገናኘ በመሆኑ የትኛው ጫፍ ፈጽሞ ሊደርስ አይችልም. አንዳንድ ጊዜ ይህ ፍቅር እውነተኛ እርግማን ይሆናል - አሁን የልጁ እርግማን ምቹ ነው. እሱ ግን ሳያውቅ ያደርገዋል, ግን እራሱን ሳይረዱት ነው.
አመክንዮአዊ አለም አቀፋዊ አዋቂዎች የላቀ ነው, ከተወሰኑ ምስሎች, የተወሰኑ ስዕሎች, አንዳንድ ግጥሞች, የተወሰኑ ፊልሞች የተወሰኑ ምስሎችን ይቀርጽባቸዋል. ሕፃኑ ይህች ሴት ወይም ይህ ሰው እንዴት እንደሚሆን መምረጥ ይጀምራል - ምን ያህል መጠን, ውበት, እንዴት እንደሚሸጥ, እንዴት እንደሚለብስ እና የመሳሰሉትን.
ሁሉም ዓይነት ጭንቀት-ወዘተ. እስከ ሰባት ዓመት ድረስ እድገታቸው ተጠናክሯል, ወሲብዎ ከ 12 እስከ 14 ዓመታት ያስጨንቃቸዋል, እና እስከ 14 ዓመት ድረስ የወደፊቱ ተወዳጅን የጋራ ምስል ያቀርባሉ. ይህ ሙሉ የጋራ ምስል ነው, ነገር ግን በእውቀትና በአዕምሯዊ ደረጃ ላይ ይገኛል. ከዚህ ጊዜ ጀምሮ ህፃኑ ራሱን ይከላከላል, ይዘጋል እና ብሩህ ሆኗል ትክክለኛውን ፍጡር ይፈጥራል ከዚያም ይበልጥ ይጥላል.
ይህ ሁሉ የተፈጠረው ለምንድን ነው? ለዚህ አመሰግናለሁ ልጆች ህይወትን ከአደጋ ይጠብቃሉ. እነሱ ቀስ በቀስ አዕምሮአቸውን, ንጽሕነታቸው, ንፁህነታቸው, እና እራሳቸውን ለማጥቃት ይህ ዘዴ ነው, እናም ፍፁም ባልሆነ ሌላ ሰው ላይ ሕይወታቸውን ላለማስተዋውቅ ፈጽሞ አይገድሉም. ለማፍቀር ይፈራል.
አሁን ልጁ ከሌሎቹ ሙሉ የተጠበቀ ነው. ለምሳሌ "እኮ ይህን ልጅ አልወደድኩም" ስትል ሌሎች ሰዎችን እንደምትወዳቸው አስጠነቀቃለች; ሌሎቹ ደግሞ የተወሰኑ ልጃገረዶች እንደሚወደዱ ያስጠነቅቃል, ነገር ግን እነሱ በእርግጥ ይፈራሉ, በፍቅር ለማፍራት ይፈራሉ .
ህፃኑ እራሱን ማሳየት, ለሌሎች ያለውን አለመስማማት ማሳየት. ምክንያቱም እሱ እስከሚጠበቅበት ጊዜ የሚኖረው እና ከፍቅርበት ተስፋ ጋር የተያያዘ ውጥረት እየጨመረ ይሄዳል. በዚህ ጊዜ ህፃኑ ልክ ሌሎች እንዴት እንደሚያደርጉት ይፈትሻል. እሱ ሙሉ በሙሉ ጥገኛ ነው. ሌሎች ልጆችን, በተለይም ቆንጆ ልጃገረዶች ወይንም ወንዶች ልጆቻቸውን እንዴት እንደሚይዙ ማስተዋል ይጀምራል. ይህ ለጭንቀት ፈጣን ጭንቀትን ይፈጥራል, እሱ ለመውደድ ይፈራል. እርሱ ቸልተኛና ቂምነትን ያሳያል, ማንም ወደ ውስጥ እንዲገባ አይፈቅድም, ነገር ግን እሱ ህልም እና ህልም የፍቅር ፍልስፍና ነው.
በአቅራቢያው ባለው ሁኔታ ምክንያት, ሁሉም ቦታ በየትኛውም ሁኔታ ውስጥ ለራሱ ደንታ ቢስ መሆን ይጀምራል. አሁን አለም በተወሰነ መንገድ ያንፀባርቃል. ከማይቻለው የልብ ስሜቱ አሁን እርሱ "መርዝ ይንሳፈፋል," ለላቂነት ይቆርጥ, እራሱን አያሳይም, አስፈላጊውን አያሟላም, አያድግም እና ይህን ሥቃይ ሲማር የበለጠ ይዘጋጃል. አሁን እሱ ራሱ በፍቅር ላይ እንደሚሆን አላመነም, ለማፍቀር ይፈራል.
እናም, በመጨረሻ, ይህ ፍቅር ወደ እርሱ መጣ, በተወሰነ ዕድሜ ላይ, ሌላ ወንድ ልጅ "እኔ እወድሻለሁ!" ይባላል. ይሁን እንጂ ቀድሞውኑ ክፍት አይደለም, ደስተኛ ይሆናል, ይጠብቃል, ጥሩ አይሆንም, ህልም አይመኝም, ይፈልግ ነበር, ሁሉንም ዓይኖች ይመለከታል. ይሁን እንጂ አሁን ወደ እሱ ሲቀርቡ ከአሁን በኋላ ምን ማድረግ እንዳለበት አያውቅም. እሱ ምንም ምክንያታዊነት የለውም, ምን ማድረግ እንዳለበት ምንም አማራጭ የለውም. አሁን በውስጡ የሚሰማውን ሥቃይ እየፈወሰ ነው.
ስለዚህ ምርጫው ይህ ነው: ወይም እሱ ለመጥቀም አሻፈረኝ በማለት, ወይም ጥቃቱን እንደሚተው በመፍራት ወይም ሌላ ሰው ለማጥቃት ቢነሳ, እንዴት እንደሚወደው ለመማር ከባድ ነው. ልጁን ካልወደደች, ንቃተኝነቷን, አለመስማማትን ማሳየት, እንደዚሁም በአንድ ጊዜ መከራን, አለመስማማትን, አለመስፈርን, አለመስማማቱን ሳያሳውቁ እና ሌላውን ለመክፈት የሚያስችል ዕድል ስለሌላቸው.
እነዚህ ልጆች በውስጣቸው ውስጣዊ አሳዛኝ ሁኔታ ውስጥ ይደርሳሉ, ለማፍራት እንዳትፈሩት ግን አያውቁም. ፍቅር የሌለው ሰው ሊኖር አይችልም, እሱ በፍቅር ተሞክሮ የመቀበል ግዴታ አለበት. እናም አንድ ሰው ብቅ አለ, ግን ትክክለኛውን አይፈቅድም, በየትኛውም ቦታ ተደብቆ የተበሳጨ. በእሱ ውስጥ እንደዚህ ያለ ሰው መራራ ነው.
እሱ በሁሉም ቦታ ወጥመዶች እንዳሉ ያስባል, በየትኛውም ቦታ ለእሱ ብቻ የተዘጋ በር ነው. አፍቃሪው መምጣቱ ይመጣል, እናም እሱ በእውነቱ ሎጂካዊ ፍላጎቱ የማይሟላ በመሆኑ ምክንያት በቂ ወይም በቂ ሙቀት ሊኖረው አይችልም.
እርሱ ራሱ ሊገለብጥ አይችልም, ምክንያቱም እርሱ የህመቃቃናን ጭንቅላቱን ስለሚያውቅ እና ለእሱ ምንም ደንታ እንደሌለው ስለማያውቅ. ሁሉም ወደ ጠማማነት ብቻ ይደርሳሉ-እሱም ይገለጣል ወይም ይደበቃል. ይህ በየትኛውም የከፍተኛ ደረጃ ዲግሪ ነው. እንደዚህ ዓይነቱ ልጅም ልጅ ደስተኛ አይሆንም. አንድ ሰው እንደዚሁ ነው የሚኖረው.
ከእርስዎ ስሜት ጋር መጫወት ይሻላል. ልጆች ለመውደድ አለመፍራት ብለው የሚማሩት እንዲህ ያሉ የአካባቢያቸውን ሚና እንዳይኖራቸው ስልጠና ማግኘት አለባቸው. አእምሮ ምናባዊ ዓለም ስለሆነ. እናም አንድ ሰው እዚያ የሚሄድ ከሆነ አንድ ነገር አምጥቶ ከዚያ እዚያ ይኖራል. ሁሉም ነገር ያለምንም ማስተዋል ያመጣሉ.
ሁሉም ነገር ከመጀመሪያው ጀምሮ የልጁ አእምሮ zapichkan ነበር. እና በመጨረሻም, እነዚህ ህፃናት, ከዚያም አዛውንቶች, ሙሉ ህይወት መኖር አይችሉም. ህይወታቸውን ሙሉ ይወዳሉ, ያስፈልገዋል እናም ያስወግዳሉ. ተጋባዦቹን ለመጋፈጥ በጣም ከመፍራታቸው የተነሳ ፈጽሞ አይሞቀሱም.