በአብዛኛው የእነዚህ ልጆች ወላጆች ልጆቻቸውን ቀድሞውኑ በግልጽ ደብዳቤውን መናገር ሲጀምሩ ለእነዚህ ጥያቄዎች ግድ የማይሰጣቸው ወላጆች የሉም. ስለዚህ በመጀመሪያ ይህንን ጥያቄ ለመመለስ እድሉ ካላገኘና ማንም ሰው ምንም ችግር ቢያጋጥመው በፍርሃት መሄድ የለበትም. ዋናው ነጥብ የልጁ ንግግር እየተሻሻለ ሲሄድ ግን እየተጠናከረ እየሄደ ነው. ስለዚህ አንድ ሕፃን ፍጹም የሆነ የድምፅ ቃላትን መጠየቁ አያስገርምም. ግን አንተም ዘና ማለት አትችልም. ለነገሩ የልጆችን የቃላት አጠራር ካላስተካከሉ የካርድ-ስንኩልነት በእርግጠኝነት በጉርምስና ዕድሜ ላይ ይቆያል.
የታዳጊዎች ንግግር በተወሠበት ወቅት የተወሰነ ግልጽ መርሐግብር አለ. በእርግጥ አንድ ልጅ ከሁለት እስከ ሦስት ዓመት እድሜው P ፊደል በትክክል እና በትክክል እንዴት እንደሚናገር ለማስተማር ቀላል አይደለም. ህፃኑ ገና ከመጀመሪያው መጀመር አለበት. እንደ አኃዛዊ ዘገባ, ይህ የመጨረሻው ለልጆች የሚያቀርበውን ይህን ያልተለመደ ደብዳቤ ነው. ጥሩ አመሰራረት ያለው እድሜ 5-6 ዓመት ነው. እስከዚህ እድሜ ድረስ ልዩ ዓይነት ህክምና እና የአሻንጉሊት እንቅስቃሴዎች አሠራር አስፈላጊ አይደለም.
የግል ጥናት እና የንግግር ቴራፒስት
ከልጁ ጋር በትጋት ተካፍለው ከሆነ ግን የተጻፈውን ፔሪያ እንዲልክ ለማስተማር ሲጥሩ እና የተፈለገውን ውጤት ሳያገኙ ሲያስተምሩት የንግግር ቴራፒስት መኖሩን ያረጋግጡ. በመጀመሪያ የልጁ ባለሙያ ይህን ድምጽ ለማንፀባረቅ ያልተፈለገበትን ምክንያት ለማወቅ ይችላሉ. ትንንሽ ልጆች የተጻፈውን ፊደል በተለያዩ መንገዶች ይገልጻሉ. አንዳንዶች በተቀሩት ድምፆች ለመተካት ይሞክራሉ, ለምሳሌ ከኤልኢ ድምጽ ጋር. ሌሎች በአጠቃላይ ሲደፍሙ ይደምቃሉ, ወይም በተወሰኑ ቃላቶች ብቻ, አብዛኛውን ጊዜ በቃላት መካከል. በሊንክስ ውስጥ የተጻፈውን ፊደል አጣጥሞ በማጥናት በልጆች ላይ እምብዛም የለም. ይህ አሳሳቢ ከሆኑ ምክንያቶች አንዱ ነው. የተሳሳተ የቃላት አጠራር መንስኤም በትንሽ በትንሹ መተንፈስ ወይም መሳሳብ ያመጣል. የንግግር ቴራፒስት / የንግግር ቴራፒስት / ሁሉንም የቃላት / የቃላት አወጣጥ ችግሮች እና ባህሪያት መዘርጋት, እንዲሁም የግል እንቅስቃሴዎችን ለመምረጥ እና ልጁም ደብዳቤውን እንዲቋቋም ያሠለጥናል.
ይሁን እንጂ የህክምና አማካሪዎችን ለመከታተል ዋናው ዓላማ በመነሻ ደረጃ ላይ ያልተለመዱ ያልተለመዱ ነገሮችን መለየት ነው. አንዳንድ ጊዜ በደብዳቤው ላይ የተሳሳተ ምልዕክት ጀርባ ላይ በሚሆንበት ጊዜ እንደ ዳይረታሪያ ያሉ በሽታዎችን ሊፈጥሩ ይችላሉ - በአንጎል በቀጥታ ይጎዳል. እነዚህን ጥሰቶች በተለዩ ደረጃዎች ለይቶ ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው.
ሁሉም ነገር ተፈጥሯዊ ከሆነ, የንግግር አሰራሮች ትክክለኛ እና ትክክለኛ ከሆነ, የልጆችን ቋንቋ ስልጠና በተከታታይ የማያቋርጥ ልምምድ ደረጃ በደረጃ መፈጸም ይቻላል. ውጤታማ ስራዎች ምሳሌዎች እነሆ:
1. እጁን ከጨበጠ በኋላ ልጁ ከምላሱ ሥር አስቀምጦ ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ መንዳት ይጀምራል. የበለጠ አስደሳች እንዲሆን ልጅን ወደ ታይፕራይተሩ ውስጥ "የሞተር ሞተር" እንደሚነዳው መንገር ይችላሉ.
2. በንጹህ ጥርሶች ከልጁ ጋር ይጫወቱ. በመጀመሪያ እራስዎን ፈገግታ በሰፊ ፈገግታ ማሳደግ አለብዎ, ከዚያም በምላስዎ ጫፍ ጥርሶችዎን መቦረሽ. "ንፁህ" የሆድ ጥርሶች የጀርባው ገጽታ በትክክል ያስፈልግዎታል. በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጊዜ ሕፃኑ ዝቅተኛውን መንጋጋ ለማዞር ይሞክሩት.
ሌጁ ዯግሞ ይህን እና ሌሎች ፊደላትን እንዱናገር ሇማስተማር የሚያግሇው ሌላ ውጤታማ ውጤታማ አሰራር ሌሳንን የጭራቋን ጩኸት መሌአክ እየመሰሇው ነው.
4. ትንሽ ዞር ልትል ትችላለህ. ሕፃኑ በጥርሶች መካከል ዘና ያለ ምላስ ይንገሩን. ይህንን እንደ መሳለቂያ አድርገው - በድምፅ ማጀቢያ. ወይም ወሬዋን የማያውቀው ሰው ማን ነው?
እንደዚህ ዓይነት ልምምዶች የልጁን የአካል እንቅስቃሴ ጡንቻዎች ማሠልጠኛ እና ኋላ ላይ እገዛ ከልዩ ልዩ ደብዳቤ ይልቅ ከልጁ ፊደል ውጪ እንዲናገሩ ያስተምራቸዋል.
ምላስን በትክክለኛው መንገድ እንዴት ማድረግ እንዳለብዎ ለመማር ሌሎች ሁሉንም ድምፆች በማለፍ ማሠልጠን አስፈላጊ ነው. ለዚህ ለረጅም ድምጽ D እና Z ምቹ በሆነ መልኩ ይሟላሉ. ህፃኑ በምላሹ በጥልቀት ያስተናግድ.
በጨዋታ ተጫወት
ለህፃናት ምንም ሳያስወድ ጨዋታዎች ማሠራት የለባቸውም. እናም እንዲህ አይነት ጉዳይ አይደለም. ለምሳሌ, ጥቂት የቋንቋ ልምዶችን ማንበብ ወይም ማንበብ ትችላላችሁ. ያልተጣራ ፊደል (P) ተብሎ የተፃፈውን ፊደል አጻጻፍ በጥንቃቄ መድረስ በሚቻልበት ጊዜ ልጆቹ ክህሎታቸውን በደስታ ለማሳየት ይዘጋጃሉ. ልጁ ችሎታውን ሁሉ እንዲያዳብር ይፍቀዱ, ሁሉንም የተለመዱ አንደበተ-ቃላትን ይደግማል. በተጨማሪም የቋንቋህን የእንግሊዟን የእንቆቅልሽ ፍንጥርዶች መፃፍ ይችላሉ
የሮማውያን የወንጌል ጌጣጌጥ በድንገት ከኪሱ ወጣ. ለምን ሮቤቶችን በኪስዎ ውስጥ አታስቀምጧቸው? ስለዚህ ቅዝቃዜው ከረጅም ጊዜ ጀምሮ - እጆቹም ቀዝቃዛ ናቸው.
ወይም እንዲህ ያሉ አጣማሪ
እጆቹ ተኳኳቶ ገንዳውን ቀይረዋል.
ዋነኛው ነገር ህጻኑ P ን እንዲወክሉ የሚያስተምራቸው ፍላጎቶች በጋዜጦች ቅርፅ ይከናወናሉ, ከጋያታዊ እና አሰልቺ ስራዎች ይልቅ. እርግጥ ነው ሁሉም ድምፆችን በትክክለኛው መንገድ መናገር አስፈላጊ ነው, ግን ሕፃኑን አያስገድዱት. በልጁ ላይ ፍላጎትና ፍላጐት ባይኖርም, ማናቸውም እንቅስቃሴዎች የተፈለገውን ውጤት አይሰጡም. ልጆቹ በየእለቱ ከ 3 እስከ 5 ጊዜ መድገም የሚፈልጓቸው እነዚህ እንቅስቃሴዎች ናቸው:
እያደገ - ከዓዚር ጋር ያለውን ስዕል እያየ, ከልጁ ጋር አለቅጥ;
ውድድር - ወደ አፍንጫው ጫፍ ላይ ለመድረስ ይሞክሩ ከዚያም ወደ አፏን ይንኩ.
ኪቲ - በአንድ ጭማቂ ጣፋጭ ወይንም ወተት ውስጥ ይቅበሱ, እናም ድፈን ይምሰል, ድመትን ለመምሰል ይሞክሩት.