በመጀመሪያ ደረጃ - ልዩ ችሎቶች የሌላቸው ልጆች, በእያንዳንዱ መንገድ ተሰጥዖቸዋል, በራሱ መንገድ. ይህ አቀራረብ "ተሰጥዖነትን" ጽንሰ-ሐሳብን የተለየነት አይወስንም. በዚህ የማስተማር እና አስተምህሮ አቀራረብ ላይ የአሳዳጊዎች እና የመማር ዘዴዎች እንዲሁም የልጁን የመረዳት ችሎታ ቁልፍ እና ቁልፍ የልማት እድገታቸው መፈለግ ናቸው. በዚህ ጉዳይ ላይ ጥያቄ መነሳቱ: በልጅነታቸው የሚያብሱት ልጆች የወደፊት ዕጣቸውን ለምን ያጣሉ? ሁለተኛ - ስጦታን እንደ ስጦታ, የተመረጡት የተመረጡ ናቸው. ከዚያም ተሰጥዖ ያላቸው ልጆችን ለይቶ ለማወቅ አስቸኳይ ይሆናል.
በአፈ ታሪኮች ውስጥ አንድ ተሰጥዖ የሌላቸው ሕፃናት እንደ ከባድ ልጅ አድርገው ያዩታል. እነሱ ከአስተማሪዎች ጋር ለመስራት ይፈራሉ, ወላጆችም ያሳስቧቸዋል, እና እኩዮች የማይገባቸው ሊሆኑ ይችላሉ.
ከነዚህ ልጆች ጋር መስራት ብዙውን ጊዜ በተወሰነ መንገድ የሚገነባ ነው-ግለሰብ ክፍሎች, ልዩ ትምህርት ቤቶች, በግል የተመረጡ ፕሮግራሞች. ተሰጥዖ የሚሆነው የልጁ ያልተለመደ ችሎታ ብቻ ሳይሆን የባህሪው ስብዕና በሚዳብርበት ጊዜ የተለያዩ ችግሮች መከሰታቸው ነው.
በቤተሰብ ውስጥ ተሰጥዖ ያለው ስጦታ - ለስነጥበብ የተቃረቡ ትምህርቶች መፈራረቅን እና የበለጠ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል. ስጦታ ያላቸው ልጆች ለቤተሰቦቻቸው የተለየ አመለካከት አላቸው. ነገር ግን ሁሉም ከልጆቻቸው ማሳደግ የላቀ ውጤት ለማግኘት ፍላጎታቸው አንድ ሆነዋል. ስለልጅ በራስ መገምገም በቀጥታ የሚወሰነው በወላጆች ግምገማ ላይ ነው. የሚወዳቸውን ሰዎች በመጠባበቅ ላይ እንደማያፍር የሚፈጥረው ፍርሃት በልጁ ላይ ከፍተኛ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራል.
ተሰጥዖ ያላቸው ልጆችን ለማስተማር እየተፈጠሩ ያጋጠሙዋቸው ችግሮች ማህበራዊ እድገትና የተለመዱ የዕድሜ እኩዮቻቸው ናቸው. ስጦታ ላላቸው ሕፃናት ስሜት ቀስቃሽ ትምህርት ነው. በትምህርት ውስጥ አንዳንድ ችሎታዎች ጥልቀት ያለው እድገት በተደጋጋሚ የልማት እድገትን ግምት ውስጥ በማስገባት ለልዩ ሥልጠና ተነሳሽነት አለማካተቱ ነው. ልጁ በበርካታ ተሰጥዖ ውስጥ ተይዟል, እና ተሰጥዖ ያለው መዋቅር ገና አልተፈጠረም. በዚህም ምክንያት ልጁ በአካልም ሆነ በስልጠና ላይ ችግር ያጋጥመዋል.
ቀደም ብሎ የተስፋፉ የልማት እድሎች ያስከተለው አሉታዊ ውጤት የልጁ የቅድመ-ትምህርት-ቤት እድሜ ብቃት የለውም. እንደነዚህ ዓይነት ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ሲገቡ ባህሪያቸውን እና እንቅስቃሴዎቻቸውን መቆጣጠር አይችሉም.
ስጦታዎች በከፍተኛ ጥንካሬዎች በሶስት ቢሯችን ላይ ሊመሠረቱ ይችላሉ, አዋቂዎች ባላቸው ጠንቃቃ አኳኋን ብቻ. የእነዚህ ልጆች ወላጆች ወላጆች የልጁ ስብዕና እንዲመሰርቱ በትኩረት ሊከታተሉ ይገባል ከዚያም "ተኪኦያዊ" ብቻ ሳይሆን "ፈጣሪ" ብቻ ሳይሆን ከዛም ያድጋል.
ስጦታ ላላቸው ሕፃናት የማስተማር ፕሮግራሞች ከተለመዱ ሥርዓተ-ትምህርትዎች የተለዩ ናቸው. እንደዚህ አይነት ሕፃናት የመርሆችን, ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ዝግጅቶችን ትርጉም በፍጥነት ለመገንዘብ ይችላሉ.ስለዚህም አጠቃላይ ሰፊ መረጃ ያስፈልጋል. ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች በማስተማር ተጨማሪ ነፃ ሥራ መከናወን እና የልጁ የመማር ችሎታን ማሳደግ አለበት.
በዋና ተምረው ለሚሰሩ ልጆች ዋና የስልጠና ስርዓቶች ፈጣንና ማበልጸግ ናቸው. ግን በፍጥነት ስለስልጠና ላይ ያለው ክርክር አላቆምኩም. መጣደፍ በሂደቱ ፍጥነት መቀየር ነው, ይዘቱ ሳይሆን. የሥልጠናው ደረጃ እና ፍጥነት ፍላጎቶች ጋር ካልተገናኘ, በልጁ እውቀትና ግላዊ እድገት ላይ እንከንቃለን. ሕፃናትን በሂሳብ ዕውቀት አድማስ በማሠልጠን እና የውጭ ቋንቋዎችን ለመማር የሚያስችል የሂደት ስትራቴጂ ይመቻቻል. እንደዚሁም ጥቅም ላይ ይውላል, እንዲህ ዓይነቶቹ የንጽጽር እርምጃዎች - ወደ ትምህርት ቤት አስቀድሞ ትምህርት ቤት መግባት ወይም አንድ ተማሪ በክፍል ውስጥ ማዛወር. በክፍሉ ውስጥ በሚተረጎሙበት ጊዜ ማህበራዊና ስሜታዊ ችግሮች, ምቾት እና የመማር ክፍተቶች የሉም.
ተሰጥኦ ማሳደግ በሰዎች እንቅስቃሴ በማንኛውም ሁኔታ እና በአካዳሚክ መስክ ብቻ አይደለም. ተሰጥዖ ለተሳካ ሁኔታ እና ዕድል ነው. ነጥቡ-ቀድሞውንም በግልጽ ያሳዩትን ችሎታዎች ከግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት, እና ማንነት ሊገለጽ ይችላል. ስለዚህ, ከሥነ-ልቦናዊ ሳይንስ አንጻር, ስጦታን ውስብስብ የአእምሮ ነገርን ይወክላል. አሁን እንደነዚህ ያሉ ስጦታዎች, ችግሮች, ፍለጋዎች, የትምህርት ማሰልጠኛ መንገዶች እና ስልጠናዎች ለእነርሱ በጣም አስፈላጊ እንደሆኑ ታውቃላችሁ, እና ወላጆች ይህን ጉዳይ ሙሉ ኃላፊነት ሊወስዱ ይገባል.