የመዋለ ሕጻናት ልጆች በፈቃደኝነት ላይ ትኩረት ማድረግ
የህጻናት ትኩረት መገንባት የልጁን ድርጅት መመስገን ሲሆን ከህፃናት ጋር ባለው ህብረተሰብ ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ በማህበራዊ ግንኙነቶች መጀመርያ ላይ ነው. ከዚህ አካባቢ ጋር መመሳሰል, ህጻኑ ቅርፁን እና ግለሰቡን ማህበራዊ ባህሪ ያዳብራል. በመጀመሪያዎቹ የህይወት ወራት ውስጥ, የተነቃቃ በመሆኑ ብቻ ነው. ልጆች ለውጫዊ ሁኔታዎች ብቻ ምላሽ ይሰጣሉ. ምሌክቶቹ የሚከሰተው (ፈሳሾቹ በከፍተኛ ሁኔታ ሲቀየሩ ነው (የሙቀት ለውጥ, ድንገተኛ ድምጽ ያለው ድምጽ, ወዘተ.)
ልጁ ከአምስት እስከ ሰባት ወር እድሜ ድረስ ማንኛውንም ርዕሰ ጉዳይ ረዘም ያለ ረዥም ጊዜ ወስዶ በመመርመር ይመረምራል. ይህ በተለይ በንጹህ ዓይነቶች ላይ ተፈጻሚ ይሆናል.
በህይወት የመጀመሪያው የሁለተኛ ዓመት ህፃናት, የቃላቶ-ምርምር እንቅስቃሴ አለው, ይህም ወደፊት በፈቃደኝነት ላይ ትኩረት በመስጠት ያገለግላል.
በጥቃቅን ሰዎች የተከበቡ ሰዎች እራሳቸውን ትኩረት ያደርጉና አንዳንድ ማበረታቻዎችን ይመራሉ. በዚህ መንገድ አዋቂዎች ልጁ በንግግር ወቅት በሚታየው ጊዜ ውስጥ የሚጀምረው በትኩረት እንዲከታተሉት የሚረዱትን መሳሪያዎች ይሰጠዋል. ህፃኑ በመጀመሪያ የሌሎች ሰዎችን ትኩረት ይይዛል, ከዚያም የራሱ ነው.
ከአራት እስከ አምስት ዓመት እድሜ ባለው ጊዜ ውስጥ ልጆች በአዋቂዎች ተፅእኖ ስር እንዲሆኑ ትኩረታቸውን ይመራሉ. ለስድስት ዓመታት ራስን ለመምራት ባለው ተጽእኖ ላይ ትኩረትን ማሳየት ጀመሩ.
የመዋለ ሕፃናት ትኩረት በጣም የተረጋጋ አይደለም. ልጆች አሁንም የራሳቸው የሆነ ስሜት ስለሌላቸው ስሜታዊ ባህሪይ አለው. በፍቃደኝነት ጥረቶች እና እንቅስቃሴዎች, ህጻኑ በራሱ ትኩረቱን ይቆጣጠራል.
ዋናው ተግባር ሆኖ የሚያገለግለው ጨዋታው ለቅድመ-ትምህርት ቤት ህጻናት ትኩረት በመስጠት የመጀመሪያውን ቦታ ይይዛል. የጨዋታ ክፍሎች ከፍተኛ ትኩረትን, ትኩረትን እና መረጋጋትን ያዳብራሉ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ጥናት እንደሚያሳየው የአንድ የስድስት አመት ልጅ የመጫወት ጊዜ ከሶስት ዓመት እድሜ የበለጠ ነው. ለአንድ ሰዓት ሊደርስ ይችላል, እና እንዲያውም በአንዳንድ ሁኔታዎች እንዲያውም.
በልጆች ላይ የዘረዘራዊ ትኩረት ወደ አዲሱ እንቅስቃሴዎች በማሰልጠን ነው. ትኩረትን በሦስት ዓመት እድሜው ከፍ ለማድረግ እና በ 6 ዓመት እድሜ ላይ በአንጻራዊነት ከፍተኛ ደረጃ ባለው ሁኔታ የተያዘው ትኩረትን መጨመር ይጀምራል. ይህ "ለቡድን ዝግጁነት" ዋና ዋና አመልካቾች አንዱ ነው.
በተማሪዎች መካከል በፈቃደኝነት ላይ ትኩረት ማድረግ
በትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ በሚገኙ እና በዘፈቀደ የሌሏቸው የህጻናት ትኩረት መካከል ያለው ልዩነት እየጨመረ ይሄዳል. በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ ማዳበር በትምህርትና ሥልጠና ሂደት ውስጥ ይገኛል. ከሁሉም በላይ አስፈላጊ የሆነው የልጁን ፍላጐት መመስረት እና የጉልበት ሠራተኛ ስርዓቱን ማስተማር ነው. ልጁ ልዩ ትስስር ያለው, ባህሪን የመቆጣጠር ችሎታ, እና የስነስርዓት እርምጃን የሚማርበት ልዩ ት / ቤት ይሰጣል.
የተማሪዎችን በግንዛቤ ማስያዝ በበርካታ እርከኖች ይሻገራል.
በመጀመሪያዎቹ ልጆች ውስጥ በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ላይ ያለመታዘዝ ትኩረት. የእራሳቸውን ባህሪ ሙሉ በሙሉ እንዴት እንደሚቆጣጠሩ አያውቁም. ለትልቁ ክፍሎች, ሙሉ ትኩረትን ወደ ከፍተኛ ደረጃ ይደርሳል. ልጆች በተወሰኑ እንቅስቃሴዎች ለረዥም ጊዜ ተካሂደዋል, ባህሪያቸውንም ይቆጣጠራሉ. በተጨማሪም የልጆችን የፈቃደኝነት አሠራር በማጎልበት እና ስልታዊ ሥራዎችን በማስፋፋት የልጆችን የፈቃደኝነት ትኩረት በስፋት ማጎልበት ይቀጥላል. የልጆች የአእምሮ እድገት እድገት (ከ 10-12 አመት) በሚጨምርበት ጊዜ ትኩረት የሚሰጣቸው የድምፅ መጠን, ትኩረት እና መረጋጋት ይጨምራል.
በፈቃደኝነት ላይ በተመሰረተ ጊዜ
በተለዋዋጭ ትኩረትን በሚፈጥሩበት ወቅት ሶስት ጊዜያቶች ተለይተዋል.
- የአስተማሪው ተጽእኖ ወደ ቀላል ስሜቱ የሚዛመተው ወደ ህያው ስሜት ብቻ ነው-ይህም ማለት በተፈጥሮ እራስ ስቃይ, ፍርሃት, ራስ ወዳድነት, ወዘተ.
- ትኩረት የሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ስሜት የሚደግፍ ነው. ለራስ ክብር, ግዴታ, ግጭት, ወዘተ.
- ትኩረት የሚደረገው በዚህ ልማድ ነው. ትምህርት የማይሰጥ ሰው ፈጽሞ ወደ ሦስተኛ ጊዜ አያድግም. የእነዚህ ሰዎች ቅደም ተከተል ድንገተኛ እና ያልተደጋገመ ክስተት ነው. ያ ልማድ ሊሆን አይችልም.
ትኩረትን ለማዳበር ምን አስተዋጽኦ አለው
በፈቃደኝነት ላይ ያለ የልጆች ትኩረት ትኩረት መስጠቱ-
- ግልጽ የሆኑ ተግባራትን ማዘጋጀት እና ውጤቱን ግልጽ በሆነ መንገድ መግለፅ, የትኛው መከፈል አለበት.
- የማክበር እድገትን;
- ለመማር እና ጥራት ያለው ስራ ጥራት ባለው ህፃናት ውስጥ ማደግ;
- የስልጠና ክፍለ ጊዜው የጊዜ ርዝመት, ውስንነትና ውስብስብነት በስልታዊ መጨመር,
- የሥራ ስምሪት ችግር ከህፃኑ አቅም ጋር እኩል መሆን አለበት.
- ለልጆች ዘላቂ እና ዘላቂ ጥቅሞች ያለው ልጅ.
የዘፈቀደ የልጅ ትኩረት ማሻሻል የልጁን የተሟላ የአዕምሮ እና ግንዛቤ እንቅስቃሴ ከማነሳሳት ጋር የተያያዘ ነው. እነዚህን ባህሪያት ለብዙ አመታት ይገንቡ. ይህ ብዙ ጥረትና ትዕግስት ይጠይቃል.
ልዩ እንቅስቃሴዎችን እና መልመጃዎችን ለመጨመር የጥራት እና የቁጥር ጠቋሚዎች ጠቋሚዎች ናቸው. ከሁሉም የበለጠ ደግሞ በጨዋታ መልክ የተዋቀሩ ናቸው. በተለይ ለዚያ ጊዜ ለትዳር ጓደኛ ብቻ ሳይሆን ለቤተሰቦቻቸው ጥቅም ላይ ማዋል ጠቃሚ ነው, ለምሳሌ ለምሳሌ የቤት ውስጥ ሥራዎችን እየሠሩ ወይም በእግር መጓዝ. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ጎልማሶች የልጁን ስኬቶች ስኬት ሊያሳኩ ይገባቸዋል, አለበለዚያ ውጤቱ ሊሳካ አይችልም. አስፈላጊዎቹ ሁኔታዎች ከተሟጠጡ, ህፃናት ብዙውን ጊዜ ያለምንም ተነሳሽነት የመሥራት ችሎታ ይኖራቸዋል, ትኩረቱን በደንብ ይታወቃል, ወዲያውኑ እና ምንም ጥረት ሳያደርግ ይችላል, ከዚህ ጋር አብሮ አስፈላጊውን ትኩረት ትኩረትን ለማሰባሰብ የጋራ ችሎታ ይኖረዋል.
በፈቃደኝነት ላይ ትኩረት የሚደረግበት ጥራት ምን ይ ኖራል?
በልጁ ስብዕና ውስጥ ያለው የስፕላሪጂ ለውጥም ትኩረት የሚሹትን የቁጥራዊ ባህሪያት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. በ 13-15 ዓመታት ውስጥ, ህጻናት በፍጥነት ይደክማቸዋል እና ብዙውን ጊዜ የተበሳጩ ናቸው, ይህም በተወሰነ ደረጃ ትኩረት የመስጠት ጥራት ይቀንሳል. ለድሆች ትኩረት የመስጠት ምክንያት የጤና መጎዳት, ደካማ አመጋገብ ወይም እንቅልፍ ማጣት ሊሆን ይችላል.
ኦንላይን ትኩረት በመስጠቱ ላይ ጥሩ ተፅእኖ በመደበኛ የስፖርት እንቅስቃሴዎች ይቀርባል. የሰውነት እንቅስቃሴ የሰውነትን በሽታ የመከላከል ስርዓት ከማጠናከር በተጨማሪ ትኩረትን የማሳየት ችሎታን ለማዳበር ይረዳል.
የባለቤትነት ባህሪያት ለገንቢ የሚሆኑት ሲሆኑ ይሄም መደረግ አለበት. ዋነኛው ሚና የእኛ ነው - በልጆች የተከበበ አዋቂዎች. ሁል ጊዜ እያንዳንዱ ልጅ የተለያየ መሆኑን አስታውሱ. እያንዳንዱ የፈቃደኝነት ትኩረት አሰጣጥ ሂደት በእራሱ መንገድ ይከናወናል.
ጤናማ እና በትኩረት የሚያድግ!