ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ የማይፈልጉ ልጆች
ትናንሽ ልጆች ብዙውን ጊዜ ወደ ት / ቤት መሄድ ይወዳሉ, ነገር ግን አንዳንዴ አስፈሪ እና ጭንቀትን ይፈጥራል, ህጻኑ ለመታመም እና አካላዊ ምልክቶችን በማጋለጥ, ቤት ለመቆየት እና ትምህርት ቤት ለመልቀቅ ነው. ከ 5 እስከ 10 ዓመት እድሜ ያለው ህፃን በዚህ መንገድ ተመጣጣኝ በሆነበት ቤት እና ዘመዶች ለመካፈል በጣም ያስፈራል. ለመጀመሪያ ጊዜ መዋእለ ህፃናት በሚጎበኙ ልጆች ላይ ከመጠን ያለፈ ፍርሃት ሊከሰት ይችላል ነገር ግን በአብዛኛው በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ነው. በአብዛኛው አንድ ልጅ ትምህርት ቤት ለመሄድ ጊዜው ሲደርስ የራስ ምታት, የጉሮሮ መቁሰል ወይም ሆድ ያጉረመርማሌ. በቤት ውስጥ እንደሚቆይ ባወቀ ቁጥር "ሕመም" ወዲያውኑ አልፎ ይሄዳል, እና በሚቀጥለው ማለዳ እንደገና ይጀምራል. አንዳንድ ጊዜ ልጁ ከቤታቸው ለመውጣት ፈቃደኛ አይሆንም. ወደ ትምህርት ቤት መሄድን ያለማወላወል የሚያሳየው ልጅ ቀጥሎ ያሉትን ምልክቶችም ሊያጋጥመው ይችላል.
- በክፍሉ ውስጥ ብቻውን መሆንን መፍራት.
- በወላጆቹ ላይ አንድ መጥፎ ነገር እንደሚደርስባቸው መፍራት.
- አባት ወይም እናቶች በቤት ዙሪያውን "ጓዝ" ለመከተል ፍላጎት አላቸው.
- የመተኛት ችግሮች.
- ብዙ ጊዜ ቅዠቶች.
- እንስሳትን, ጭራቆችን ወይም ሽፍትን መፍራት.
- በጨለማ ውስጥ ብቻውን መሆንን መፍራት.
- ወደ ትምህርት ቤት ላለመጓዝ የሚያስከትሏቸው ቅሌቶች.
እንዲህ ያለው ፍርሃት በጭንቀት በሚዋጡ ልጆች ላይ የተለመዱ ናቸው. የልጅዎን የባለሙያ እርዳታ ካላቀረቡ የረጅም ጊዜ መዘዞች (በአዋቂዎች ጊዜ ውስጥ) ከባድ ሊሆን ይችላል. ከትምህርት ቤት መቅረት እና ከጓደኛዎች ጋር ለረጅም ጊዜ አለመገናኘት, ህፃኑ ጥናቱን የመጀመር አደጋን ይፈጥርለታል, ከመግባቢያ ጋር ችግር ይኖረዋል. በአንደኛ ደረጃ ትም / ቤት, ህጻናት ብዙውን ጊዜ በበለጠ በቀላሉ ዕውቀትን እና በቀላሉ እውቀትን ይማራሉ. የመታሰቢያ, የማስታወስ ችሎታን ያዳበረው, ከመቼውም ጊዜ ይልቅ የተገነባ ነው. የእራስ ስሜቱ እየጠነከረ ይሄዳል. ልጆች ቀስ በቀስ ጾታቸውን ይገነዘባሉ. ይህን ለመከላከል ወላጆች, ልጁ ወደ ትምህርት ቤት ትምህርቶች እና ቀደም ብሎ የጊዜ መርሃግብሩን እንዲመለስ የሚያግዝ የልጁ የስነ-ልቦና ባለሙያ ሊያሳዩአቸው ይገባል.
በጥናትና በተስተካከለ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ችግሮች
በመዋለ ህፃናት ጊዜ የልጁን የመማር ችግሮች ለመለየት ቀላል አይደለም, ነገር ግን በት / ቤት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ችግሮች በአስቸኳይ ሊታወቁ ይችላሉ.
- ህፃኑ በእሱ ዕድሜ መሰረት ማንበብን መማር አይችልም, እሱ
ምንም እንኳን ከፍተኛ የምግብ አዕምሮ (የአእምሮ እድገት) እና የመምህራን ጥረቶች ቢኖሩም በሌሎች የአካል ክፍሎች ውስጥ ችግሮች አሉ.
- ልጁ በቋንቋ እና በንግግር ላይ ችግር ሊኖረው ይችላል, በጊዜውም አይጠፋም. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ቆይቶ መናገር ቢጀምር, አንዳንድ ቃላትን እና የአስተያየቶቹን መግለጫዎች ሊጠቀምበት አይችልም.
- ህፃኑ በቀስታ እና በብልሃት መጻፍ.
ከህጻኑ በፊት ለመጀመሪያው የትምህርት ዓመት ከፍ ያለ ግብ ከተባለ, ችግሩን ለመቋቋም የማይችል ላይሆን ይችላል. ምናልባትም ሌሎች ልጆች በአንፃራዊነት በቀላሉ በአንዱ የሚሰጡትን ውጤት ለማምጣት የበለጠ ተጨማሪ ጊዜ, ጉልበትና ሀይል ይጠይቃል. በተመሳሳይም የልጁ በራስ መተማመን ይቀንሳል, ስጋት ያድርበታል. በልጆች ላይ የሚፈጥረው የመደበት ችግር በችግር ላይ ስለሚያስከትል ለምሳሌ - ህጻኑ ጣት, ጣት, በጣሳ አይነፈሰም, አፍራሽነት እና የመተኛት አለመግባባቶች አሉት.
"እሱ ትኩረቱን መሰብሰብና ማስታወስ ይከብደዋል."
- ደካማ አካዴሚያዊ ስራው ለራሱ ያለውን ግምት ይቀንሳል, በእራሱ ብርታት ማመንን ያቆማል.
- ከቤተሰብ አባላት መካከል አንዱ ወይም የጥናት ችግር ወይም ንግግር.
የእነዚህ ችግሮች ዋነኛው መንስኤ አልተመሠረተም, ነገር ግን በቅርብ ጊዜ የተደረጉ ጥናቶች ጥቃቅን የደም ቧንቧ በሽታዎች መኖራቸው ወይም የግለሰብ የአንጎል አካባቢዎችን እድገት ማቆም እንዳለባቸው ያመለክታሉ. ልጆች የሚያነቡት ነገር ለአንጎል የመተርጎሚያ ችሎታ ነው. በአይኖቹ ውስጥ የተቀረጸውን እና የሚቀበሉትን መረጃ መተርጎም ተመሳሳይ አይደለም. አንጎል ከዚህ ቀደም ይታያል እና ከዚህ በፊት ከነበሩ እና ቀደም ሲል ከተመለከታቸው ጋር የሚታይ ምስሎችን ያወዳድራል. የተወሰኑ የመማር ችግሮች በሂደቱ ውስጥ ያሉ ጉድለቶችን ማሳየት ይችላሉ እንጂ በምስል አይነኩም. ከውጭ የሚመጣው ዲስሌክሲያ እና ሌሎች የመማር ችግሮች በአእምሮ ውስጥ በሚከሰት ኢንፌክሽን (ኢንስፈላላይዝም, ማጅነር ገትር), የጆሮማክሬራልስክራማ ጭንቀት, በደል መፈጸም, መርዛማ ንጥረ ነገሮች, ያልተወለደ ልጅ, የኬሞቴራፒ, ወዘተ የመሳሰሉት ናቸው. ጥናቱ የሚያጋጥመው ችግር ከአእምሮ ዝግመት, , የስሜት መታወክዎች, አመቺ ሁኔታ (ችግር ያለበት ቤተሰብ, በቂ የትምህርት ዝግጅት ዝግጅቶች, ያልተነሱ ትምህርቶች, ቁሳዊ ችግሮች), ምንም እንኳን የተወሰኑ ባይሆኑም የመማር ችግሮች.
ምትሃታዊ ዲስሌክሲያ
የአዕምሮ ዲስሌክሲያ (ቀስ በቀስ) ቂልዮክሲያ (ቀስ በቀስ) ጾታዊ የአዕምሮ ጤነቲካዊ እድገትን (ዲሲስሊየስ) የቀለለ ትርጉም እና ማስተካከያ ነው. ዲያስፔክሽኖች ፊደላትን ወይም የቡድን ቡድኖችን ለመለየት በጣም አስቸጋሪ ሆኖ ያገኙታል, የቃላቶቻቸው ቅደም ተከተል በቃላት ወይም ዓረፍተ-ነገር, በቀላሉ የማይነበብ, የትምህርት አፈፃፀማቸው ከክፍል ጓደኞቻቸው እና እኩዮችዎ በጣም ያነሰ ነው. የተግባራዊው ዲስሌክሲያ በአንድ የሕፃን ህይወት ላይ ተጽእኖ ያደርጋል. እንደዚህ አይነት ልጆች መጻፍ አስቸጋሪ ነው, እያንዳንዱ ተግባር ብዙ ጥረት ይጠይቃል. የአይን ህዋሳትን, ጆኒዮልንና ኒውሮሎጂካል ጉድለቶችን ካላስወገድን በአገር ውስጥ ዲስሌክሲያ ምክንያት የተከሰተው በተለያዩ ምክንያቶች ነው.
- ትክክለኛውን የፊደል ቅርፀቶች ለመያዝ በሚያስችል መልኩ በቂ ያልሆነ ሴሬብራል ዌይላይዜሽን (ማረም) መቀነስ, ይህም ልጁ ፊደሎችን ወይም ፊደላትን (ጆሮዎች) ወይም ፊደላትን (ትራክተሮችን) ያዛቸዋል.
- መንቀሳቀስ በጊዜ እና በቦታ.
- የግንዛቤ ችግሮች.
- የስነ-ልቦና ችግር (ቅንጅት, ሚዛን, ወዘተ).
- የስሜት መቃወስ.
ይህንንም ችግር ቀደም ብሎ ከመጀመሪያው ትምህርት ቤት ወይም በመጀመሪያዎቹ 2 ዓመታት የመጀመሪያ እና ሁለት ጊዜ የመጀመሪያውን ትምህርት ቤት ለመለየት እና ለማስተካከል እና የልጁን የንባብ ፕሮግራም ለመጀመር በጣም አስፈላጊ ነው. አለመስጠት ዋናው ምክንያት መንስኤውን ወዲያውኑ እና በተገቢው ሁኔታ እንዲሠራ ማድረግ አስፈላጊ ነው, አለበለዚያም የወላጅ ዲስሌክሲያ የህጻኑን አጠቃላይ ትምህርት ይጎዳዋል. አንዳንድ ጊዜ ልጆች ወይም ጎረምሶች ትምህርት ቤት ለመግባት ለምን እንደሚፈሩ ለማወቅ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ሁኔታ ማጥናት አስፈላጊ ነው. ብዙውን ጊዜ በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች የሚያጋጥሟቸው ችግሮች ከበድ ያሉ ሲሆኑ በጣም ከፍተኛ የሆነ ሕክምና ያስፈልጋቸዋል. ነገር ግን ከቤት መውጣት እና ከወላጆቹ መውጣት ምክንያታዊ ያልሆነ ስጋት ከድኪ ባለሙያ እርዳታ ከጠየቁ ይመለከታሉ. አሁን ጤነኛ ያልሆነ ዲስሌክሲያ በልጆች ላይ ይህን በሽታ እንዴት እንደሚሰራ, እንደሚያስተካክለው እና እንደሚወገድ እናውቃለን.