ምልክት አንድ አስፈላጊ ነገር ነው. ለግምገማ ተማሪዎች, እራሱን ለመገምገም እና ለአስተማሪው ግብረመልስ አይነት መለኪያ ነው. ለአስተማሪዎች - የእያንዳንዱን ተማሪ ሃሳብ የመስራት ችሎታ, የልማት እና የመማሪያ አመጣጥ መከታተል. ያ ሞኝ, እና ብልጡ, ጥሩ, እና መጥፎ, ህይወትን ለመሸከም እና ከሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ለመለካት በሚደረገው ግምገማ ላይ ዋጋ የለውም.
ምልክቶቹ እንዴት እንደሚመለሱ?
የተማሪዎትን ግምገማዎች ላለመሳብ ከመጀመሪያው ጀምሮ እጅግ በጣም ወሳኝ ነው. ምንም እንኳን ነጥቦቹ የሚፈልጉት ብዙ ቢሆንም እንኳ ሁኔታውን በአስደሳች ሁኔታ አትጩህ: "ይህ የመጀመሪያ ግምገማ ነው, ከእኛ ጋር ቅር ተሰኝቶብናል." እና አንተን ማስደነቅ እንፈልጋለን ... ቀጥሎ ምን ይሆናል? " እንደዚህ አይነት ምላሽ ከተደረገ በኋላ, አንድ ልጅ, ምንም እንኳን ሳይቀር, ምንም እንኳን ለምንም እንኳ ምንም ነገር ለመስራት አይፈልግም. እራስዎን ይውሰዱ እና አንድ ነገር መሰናክል እና ማበረታታት ብቻ ይናገሩ. የሕፃናት ሥነ-ስርዓት, ስነ ልቦና እና እጅግ ብዙ ሰዎች ተሞክሮዎች ህጎች ያሳምዳሉ. በመጀመሪያዎቹ ምልክቶች (እና አንዳንዴም በመተንተን) እና ከዚያ በኋላ በተከታታይ ትምህርት, እና ከሁሉም በላይ, የሰዎች የህይወት ስኬቶች መካከል ምንም ግንኙነት የለም. ነገር ግን በወላጆች ባህርይ መካከል ያለው ዝምድና, ከተገመቱ ውጤቶች ወይም በተለየ መልኩ የልጁ ስኬት ግልጽ ነው. ልጅዎ በትምህርት ቤት ውስጥ መጀመሪያ የሚከሰተውን ነገር (ግምገማ ጨምሮ) እንዴት እንደሚገነዘብ እና የእሱ የኋለኛውን ሕይወት እንዴት እንደሚቀንስ እርስዎ ላይ ይወሰናል. በማንኛውም አጋጣሚ የልጁ እድሜ ላይ የሆናችሁት ቁጥጥር ያነሰ ቁጥጥር. ልዩነት - በአሥራዎቹ እድሜ ውስጥ በአሥራዎቹ እድሜ ውስጥ በአስደሳች ስሜት ውስጥ የመጀመሪያ ፍቅር ወይም አለባበስ መነሳት በቀላሉ ትምህርቱን ሊተው ይችላል. ስለሆነም በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኘው ልጅ ኃላፊነት የጎደለው ባለመሆኑ ተወንጅኑ ተጠያቂ ከማድረግ ይልቅ በየጊዜው ግምገማዎችን መመርመር ይሻላል. ነገር ግን በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ትምህርት - ግምቶችዎ ቁጥጥርዎ እና ፍላጎታችሁ በትንሹ እንዲቀንስ የሚደረግብዎት ጊዜ. አዋቂዎች በሁሉም ነገር ነጻነትን ይቀበላሉ. ለምሳሌ ስህተቶችን እና እራስዎን ማስተካከል.
ለእኛ, ለወላጆች, የልጁን ምልክት እና ለድርጊት ምልክት ያድርጉ. የትኛው? በግምገማው ላይ የተመሰረተ ነው.
ልጁ መጥፎ ውጤት የሚያመጣ ከሆነ
እንገመታለን
ግምት ስሜታዊ ክስተት ነው. ይሁን እንጂ ሁሉም ልጅ ቀደም ሲል ከሚማርበት ትምህርት ቤት ውስጥ ልጅን እንደ አስተላላፊ እና እራስ-ትንታኔን ማካተት አለባት.
- ለምን እንዲህ ዓይነት ግምገማ?
- የእርስዎ ስህተት ምንድን ነው? በአጋጣሚ ወይም በእውነቱ ልዩነት ነው?
- ምልክቱን ማስተካከል ይችላሉ? ለዚህ ምን ማድረግ ያስፈልግዎታል?
የራስዎን ምሳሌ ይስጡ
ለልጅዎ እንደ ተማሪዎ, እንዴት እንደ ቤትዎ ማስታወሻ መጻፍ እንዳለብዎ ይንገሩ (ጥሩ, እንደ ነበር!) ወይም የተሰጣቸው ስራ በብስጭት የተቀላቀለበት. በትምህርታቸው ወቅት ሁሉንም ነገር ይዘው የነበሩ ታዋቂ ሰዎች ምሳሌ ሊሆኑ ይችላሉ. እንዲህ ዓይነቱ መረጃ የመከላከያ ስሜታዊ ክትባት ነው. ይህም በራስ መተማመን እና ብሩህነትን ያነሳሳል ሁሉም ሰዎች ስህተት ሊሠሩ ይችላሉ - አይፈሩም, ሊታረም ይችላል.
ደህና ነው
መጥፎ ውጤት ያልተፈለገ ቢሆንስ? ጉዳዩ ለአስተማሪው ማብራሪያ የሚያስፈልግበት ጊዜ አለ. ግን በአብዛኛዎቹ አጋጣሚዎች ይህንን እንደ ተጨባጭ, ፈተና መቀበል ብቻ ነው. "አዎ, ተከናወነ, ምንም ስለ መጨነቅ አይቆጨኝም," - ይሄ ሁሉንም ማለት ነው. ልጁ ለመማር ረጅም ጊዜ አለው, ከዚያም በተለያዩ ቡድኖች ውስጥ ይሰራል. ፍትህን ብቻ የሚያየው ሁልጊዜ ዜሮ ነው. በእያንዳንዱ ድንገተኛ ነርቮች ላይ ለምን ይሻገራል?
በትምህርት ክንዋኔ ላይ አትኩራሩ
ከልጁ ጋር ስለ ት / ቤት ልታነጋግሩት ይገባል. ነገር ግን ስለ ግምገማዎች ብቻ አይደለም. "ለትምህርቱ እንዴት መልስ ሰጥተሃል? ሁሉንም ነገር በትክክል ተወስነሃል?" - እንደዚህ አይነት ጥያቄዎች ቢያንስ ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር ስለሚኖራቸው ግንኙነት, ስለ ጌጣጌጦች እና ስለ ቡና ባዶዎች የመሳሰሉት መሆን የለበትም. ከዚያም ልጁ ለት / ቤቱ አጠቃላይ አዎንታዊ አመለካከት ያዳብራል. እና የግምገማው በተመሳሳይ ጊዜ የተሻለ ይሆናል.
ልጁ ጥሩ ተማሪ ከሆነ
ግምቱን ከልክ በላይ አትጠብቅ
ለዕውቀታቸው ትምህርት ቤት ይሄዳሉ. ግምቶች, ምንም እንኳን እነሱ የነሱ ቢሆኑም, በእራሳቸው ዋጋ ሊሆኑ አይችሉም. ይህን መልዕክት ወደ ልጁ ያምጡት. አለበለዚያ, የስሜት ሁኔታ ብቻ ሳይሆን የተከበረው የደኅንነት መልካም እድል በተራቀቁ አራት ልጆች ይሻገራል. ልጁ ዝቅተኛ ውጤቶችን እና ባህርይ ዝቅተኛ ከሆነ (ማልቀስ, ማምለጥ, መዝጋት) ዝቅ ማለት ይጀምራል. ብዙውን ጊዜ ልጃገረዶች በዚህ በሽታ ይስተጓጎላሉ. ነገር ግን በጣም ብዙ ስሜታዊ ፍጽምናን የሚያነጣጥሩት በወንዶች ነው.
ፈልጋችሁ, ለምን እንደሚሳለቁ
ብዙውን ጊዜ በተደጋጋሚ የሚከበረው ምስጋና ለዕድገት ማበረታቻ ሆኖ ይቆያል. በጣም የታወቀው የሥነ ልቦና ባለሙያ የሆኑት አልፍሬድ አድለር የበታችነት የመማር ፍላጎት መጀመርያ እንደሆነ ይናገራሉ. ተቀባይነት ያላቸው ትክክለኛ አስተያየቶች ብቻ ናቸው ("በጣም በጥንቃቄ አይጻፉም, አሁንም መሞከር ይጠበቅብዎታል, በእርግጠኝነት ይግዙት!") ወይም ከሌሎች ልጆች ጋር ተገቢ ያልሆነ ንፅፅር ("ሚሳ ለትምህርቱ ግጥም ተሰጥቶበታል, ተጨማሪ ሊያነብዎት ይወዳል"). ዋናው ነገር ከህጻናት ጋር የአካዳሚያዊ አፈፃፀም ላይ ሲወያዩ ወደ ጽንፍ መሄድ ማለት አይደለም.