በአሁኑ ጊዜ ስሜቶች እና ምክንያታዊነት, ስሜታዊና ምክንያታዊነት እና ተፅእኖዎች እርስ በርስ ይጨምራሉ. በተወሰነ መንገድ ልጁን ዓለምን ማወቁ የሚያውቀውን ነገር ያመለክታል. ታላቅ የሥነ-አእምሮ ጠበብት, የእኛ አገር ሰው L.S. ቪጎስኪ የሰብአዊ ልማት ባህሪ ባህሪው "የአካል እና የመረዳት ችሎታ አንድነት" እንደሆነ ጽፏል. እዚህ ላይ የሚነሳው ጥያቄ በልጁ እድገት ውስጥ የበለጠ ስሜት ምንድነው: ስሜቶች, ስሜቶች ወይም የእውቀት ክህሎት? ምን ያህል ሰዎች, ብዙ አስተያየቶች. አንዳንድ ወላጆች የልጁን ችሎታዎች ለማዳበር ልዩ ትኩረት ይሰጣሉ, ሌሎች ደግሞ ከስሜታዊው ዓለም ጋር. በልጁ እድገት ውስጥ ያሉ ስሜቶች በዚህ ርዕስ ውስጥ ይብራራሉ.
በልጅዎ ህይወት ውስጥ ስለሚኖረው ስሜት መልስ በሚሰጥበት ጊዜ, አንድ ሰው አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው የአተረጓጎም መግለጫ ምሳሌ ሊሰጥ ይችላል. በዚህ ጉዳይ ውስጥ ዋነኛው ነገር ምንድን ነው? ርዝመት ወይም ስፋት? ፈገግ ይላሉና, ይህ ደደብ ነው. ስለዚህ በልማት ውስጥ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ጥያቄዎች (አእምሮን ወይም ስሜትን) ጥያቄ በስነ ልቦና ባለሙያ ፈገግታ ያመጣል. በልጁ እድገትና የስሜት ሕዋሳትን አስፈላጊነት ትኩረት መስጠትን, በጣም አስፈላጊ የሆነውን ወቅት - መዋዕለ ሕጻናት እድሜ. በዚህ ጊዜ በተቀላጠለው ይዘት ላይ ለውጥ ይኖራል, በተቀዳሚነት ለሌሎች ሰዎች መረዳዳት.
አያቱ ጥሩ ስሜት አይሰማውም, እና ይህም የልጅ ልጁን ስሜት ይነካል. እሱ ለመርዳት, ለመፈወስ, ለም ተወዳጁ አያቱን ለመንከባከብ ዝግጁ ነው. በዚህ ዘመን, በስሜታዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የስሜት ሥፍራዎች ይለወጣሉ. ስሜታዊነት የልጁ / ቷ ድርጊት / ድርጊቶች / ግስጋሴዎች መጓተት ይጀምራሉ. እንዲህ ያሉ የስሜታዊ ትንበያ እርምጃዎች ሥራቸውንና ባሕርያቸውን እንዲያገኙ እድል ይሰጣቸዋል. ወላጆቹ ከወላጆቻቸው በኋላ ከተደሰቱ በኋላ ደስታን ከተቀበሉ በኋላ ይህን የስሜታዊነት ሁኔታ በተደጋጋሚ ለመለማመድ አይፈቅድም, ይህም ስኬታማ እንዲሆን የሚያበረታታ ነው. መመስገንም አወንታዊ ስሜቶችን እና መልካም ባህሪ ያስገኛል. ህፃኑ በሚጨነቅበትና በሚሰጋበት ጊዜ ማበረታታት ያስፈልጋል. የ "ጭንቀት" ጽንሰ-ሐሳቡ በልጁ ውስጥ የማይከሰት ጭንቀት ውስጥ የሚንጸባረቅበት ባህሪ ነው. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እና ወጣት ተማሪ ልጆች, ጭንቀት አሁንም አልተሳካም, እና በወላጆች, አስተማሪዎች, መምህራን የተደረገው የጋራ ጥረት በቀላሉ ይቀይራል.
ልጁ ጥሩ ስሜት እንዲሰማው እና እራሱን እንዲመረምር / እንዲተካ / እንዲተሊሇፈ /
1. ለልጄ የልብ እንክብካቤን ማሳየት, የስነልቦና ድጋፍ መስጠት;
በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን ስለ ድርጊቱ እና ድርጊቱ አወንታዊ ግምገማ ማካሄድ;
3. በሌጆችና ጎሌማሶች ፊት አወድሱት.
4. የሕፃናትን ንጽጽር ማካተት.
ብዙ የሳይንስ ሊቃውንት ምስክርነታቸውን እና ስሜቶቻቸውን መረዳት እና ፍችዎች, ስሜቶችን እና ስሜቶችን አለመረዳታቸው, በልጆችም ሆነ በአዋቂዎች ላይ የአዕምሮ በሽታ መከሰት አደጋን ይጨምራል.
ስሜት በሁሉም የሕይወት ጊዜ አብሮ ይመጣል. ማንኛውም የተፈጥሮ ክስተት ገለልተኛ ሲሆን እኛ ደግሞ በአስተያየታችን ቀለማት እናሳልፋለን. ለምሳሌ, ዝናብ ወይስ ዝናብ ይሆን? አንድ ሰው በዝናብ ይደሰታል, ሌላኛው ደግሞ በጣም ያሾፉበት, "አሁንም ቢሆን ይህ ጭራቅ!" አሉታዊ አሉታዊ ስሜቶች ያላቸው ሰዎች መልካም ስለሆኑ ማሰብ አይችሉም, የሌሎችን መልካም ጎን ማየት እና ለራሳቸው ማክበር አይችሉም. የወላጆች ኃላፊነት ልጅው በአዎንታዊ መልኩ እንዲያስብ ማስተማር ነው. በአጭር አነጋገር, ብሩህ አመለካከት ለመያዝ, ህይወት ለመቀበል ቀላል እና ደስተኛ ነው. ለወጣት ልጆች ብዙ ወይም ትንሽ ቀላል ከሆነ ብዙ አዋቂዎች በተደጋጋሚ የዝቅተኛ እና አፍቃሪ ሰዎች እርዳታ ይፈልጋሉ.
አንዳንድ የአውሮፓ ተቋማት የስሜቶችን እና የመረዳትን ግንኙነቶች እና ስኬታማነትን የሚያሳድጉ ተፅእኖዎችን ያጠኑ ነበር. "ስሜታዊ የመረዳት ስሜት" (EQ) እድገቱ በማህበራዊ እና ግላዊ የህይወት ስኬቶች 80% ስኬት እንደሚገኝ ተረጋግጧል, እናም የአንድን ሰው የአዕምሮ ችሎታ ደረጃ ይለካል የሚታወቀው የ IQ ኳስ ቅንጅት 20% ብቻ ነው.
"ስሜታዊ የመግባቢያ" ጥናት (ጥናት) በስነ ልቦና ጥናት አዲስ የምርምር አቅጣጫ ነው. ማመዛዘን በነጠላ ስሜቶች ላይ ብቻ መተካት ነው. ለአስተሳሰብም ሆነ ለልጆቹ ምስጋና ይግባለት, ህጻናት ያለፈውን እና የወደፊቱን የተለያዩ ምስሎች እና እንዲሁም ከነሱ ጋር የተያያዙ የስሜት ገጠመኞችን ያስታውሳሉ. "የስሜት ስሜት" የሰውነት እንቅስቃሴን የመለማመድ ችሎታን, የሌሎችን ስሜቶች ይረዳል እና የራሳቸውን አመቻች. የእሱ ዋጋ እጅግ ከፍተኛ አይደለም. ምንም ዓይነት ስሜት በሌለበት, በዚህ ወይም በእዚህ ሁኔታ ውስጥ ለማሳየት አቅም የሌለው ሰው ወደ ሮቦት ይለወጣል. ልጅዎን እንደዚህ አይነት ማየት አይፈልጉም, አይደል? የስሜታዊ ማስተዋል የተወሰኑ መዋቅሮች አሉት. ለራስ ክብር, ርህራሄ, ስሜታዊ መረጋጋት, ብሩህ አመለካከት, ተለዋዋጭ ሁኔታዎች ላይ የአንድ ሰው ስሜት ማስተካከል.
በልጁ ስሜታዊ እድገቶች ላይ ያልተለመዱ ነገሮችን መከላከል:
• ስሜታዊ መያዣዎችን ማስወገድ. ይህ በሞባይል ጨዋታዎች, በዳንስ, በፕላስቲክ, በአካል እንቅስቃሴዎች,
• የራስዎን ስሜቶች ለመቆጣጠር መማር የተለያዩ ሁኔታዎችን ማጫወት. በዚህ አቅጣጫ, የተጫዋች ሚና የተለያዩ ሰጪዎችን ያቀርባል. የእነዚህ ጨዋታዎች ፕላኖች አስቸጋሪ ሁኔታዎችን መምረጥ አለባቸው, ስሜቶችን በግልጽ ማሳየት. ለምሳሌ-«በጓደኛ ልደት ላይ», «በዶክተር ጥሪ», «የደመናት እናቶች», ወዘተ.
• ከትንሽ ሕፃናት ጋር ለመስራት - የመካከለኛ እና መካከለኛ የት / ቤት እድሜ - ከአሻንጉሊቶች ጋር በጣም ውጤታማ የሆነ የጨዋታዎች አጠቃቀም. ልጁ ራሱ "ድፍረት" እና "ፈሪ", "ጥሩ" እና "ክፉ" አሻንጉሊቶች ይመርጣል. አንድ "ደፋር" የሆነው አሻንጉሊት ለአንድ አፍታ, ለ "ፍዳ" - አንድ ልጅ ይናገራል ይላል. በመቀጠልም ልጁ የተለያዩ ሁኔታዎችን እንዲመለከት እና የተለያዩ ስሜቶችን እንዲመለከት ያስችለዋል.
• አሁን ባለው "እኔ" ምስል ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ በሚያሳድሩ ስሜቶች ከልጁ ጋር በግልጽ ይነጋገሩ. ይህ ሁሌም ሁልጊዜ የሚቻል አይደለም, ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ስለራሱ ማውራት አይፈልግም. ነገር ግን እምቢተኛ ከሆነ, አሉታዊ ቃላቶቹን መግለጽ ይችላል. ከፍ ያለ ስሜት ሲሰማ ድምፅ ማውጣቱ ተዳክሟል እና እንደዚህ ያለ ጎጂ ውጤት አይኖረውም.