የልጅነት ዕድሜ አጠቃላይ የልጆችን ክህሎቶች ለማሻሻል አመቺ ጊዜ ነው. እንግሊዝኛን ገና በልጅነት ለመማር ለወደፊቱ ልጅ ስኬታማነት ቁልፍ ነው. ለወጣት ልጆች, የውጪ ቋንቋ ለመረዳት በጣም ቀላል ነው. የዚህ ምሳሌ የሁለት ቋንቋ ተናጋሪ ቤተሰቦች ነው. ወላጆቻቸው ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ ሁለት ወይም ሦስት ቋንቋዎች ሲወልዱ, ከዚያም ልጆች ከእያንዳንዳቸው ጋር በቀላሉ ይገናኛሉ.
አነስተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, እንግሊዝኛ በእንግሊዘኛ ሥዕሎች, ዘፈኖች, ዘፈኖች እና ትምህርታዊ ጨዋታዎች በሚማር ተጫዋች ውስጥ ይማራሉ. ምንም እንኳ ክፍሎቹ ቀላል ጨዋታን እንድናስታውስ ቢያስቡም, ግንዛቤያቸውን በእንግሊዘኛ ቋንቋ የማንበብ, የመጻፍ, እና የመናገር ክህሎት አላቸው. የእያንዲንደ ትምህርትች እና የእያንዲንደ ቁጥር በሳምንት እንዯሚከተሇው ይሆናሌ-ሇክፍሌ 1 - 40 ዯቂቃ በሳምንት, ሇ 2 ኛ እስከ 4 - 60 ዯቂቃ በሳምንት ሁሇት.
ስለ ት / ቤት ተማሪዎች ልጆች የቋንቋ መረጣ ባህሪያት
የእንግሊዝኛ ቋንቋን ፊደል እና ስዕላዊ ባህርይ ስለሚያመጣ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ማስተርጎም ለትርፍ ደረጃ ተማሪዎች ከፍተኛ ችግርን ያመጣል. አንዳንድ ልጆች የንባብ ደብዳቤዎችን እና የደብዳቤ ጥምረት መሰረታዊ ደንቦችን ያስታውሳሉ, ቃላቶችን ያዛሉ, እነዚህን ለማንበብ ሌሎች ደንቦችን ይተገብራሉ. በአብዛኛው በዚህ ህፃናት ሥነ ልቦናዊ ባህሪያት, በማስታወስ, በእውቀት እና በትኩረትህ ምክንያት የሚመጡ ችግሮች ይከሰታሉ. ወጣት የትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለሚያስተምሩት የትምህርት ይዘት እንደታየው ለቁልጠት, ለታይታ እና ለስሜታዊ ቀለማት መስጠት.
የጨዋታ ስልጠናዎች
በአዲሱ ዘዴ መሠረት, ልጆች በ "እይታ እና ንግግር" እገዛ አማካኝነት ቋንቋውን ይማራሉ. አዳዲስ ቃላትን እውቅና መስጠት እና መፃፍ እና በፅሁፍ ስራዎች ላይ የተፃፉ ናቸው. ለቡድን, ለፊት እና ለድርጅት ስራ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ከእነዚህ ውስጥ አንዳንዶቹ ናቸው.
አንድ ካርድ በማንሳት ላይ
የንባብ ፍጥነትን ለማዳበር, ለተማሪዎቻቸው ፈጣን ምላሽ በመስጠት ለተተከለው ጽሑፍ መምህሩ በካርታዎች ላይ በጽሑፍ ቃላት መጠቀም ይችላል. በመጀመሪያ መምህሩ ካርቱን በስዕሉ ይዞ ይይዛል, ከዚያም በፍጥነት ክፍሉን ያሳይ እና ወደ እራሱ ይመለሳል. ደቀመዛሙርት ቃላቱን ይገምቱ እና ይደውሉ.
የማህደረትው ጥንዶች (ጥንድቹን አስታውስ)
ተማሪዎች በቡድን ሆነው ይጫወታሉ ወይም ጥንድ ሆነው ይከፋፍሏቸዋል. በአንድ ገጽታ ላይ ቃላትን የያዙ ካርዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ካርዶቹ ወደታች ይደረጋሉ. ተግባሩ እንደዚህ የመሰለ ነው-ቃላቱን ያንብቡና ፎቶግራፉን ያገኛሉ. አሸናፊው ብዙ ባለትዳሮች ይሆናሉ. ልጆቹ በማንበብ ላይ ከሆኑ, በመጀመሪያ በቦርድ ላይ "ቃላቱን እና ስዕልዎን ያገናኙ" በሚለው ስልጠና ላይ ማከናወን አለብዎት.
በሶስት ውስጥ! (ሶስት ውስጥ በአንድ ረድፍ)
ልጆች 9 ካርዶችን ይመርጣሉ እና 9 ትይዛኖችን ያቀፈው ቀደም ሲል በተዘጋጀው የመጫወቻ ሜዳ ያቀናጃቸው. መምህሩ ካርዱን ከስልጣኑ ውስጥ አውጥቶ ጮክ ብሎ ይደውለዋል. ተማሪው እንዲህ ዓይነቱ ካርድ ካለው, እሱ ይሽከረከራል. 3 የተጣመሩ ካርዶችን አንድ ረድፍ የሚያቆም ማንኛውም ሰው ተነሳና "ሶስት ጥንድ" (ሦስት ተራ በተራ). ተማሪዎቹ ሁሉንም ካርዶች እስኪመለሱ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል. በመጨረሻም ሁሉም ልጆች የመጫወቻ ሜዳቸውን ይደውላሉ.
ሹካዎች (የተበላሸ ስልክ)
ተማሪዎቹ በሁለት እኩል ቡድን ይከፈላሉ. መምህሩ ስዕሎቹን ለሁለቱም ቡድኖች በጠረጴዛ ላይ በጠረጴዛ ላይ ያስቀምጣቸዋል, እና ቃላቶች ያሏቸው ካርዶች በሌላኛው ጠረጴዛ ላይ ይመሰላሉ. ልጆች ይደረደራሉ, ከዚያም ከፊት ለፊቱ የቆመ የተማሪው ከፍተኛውን ፎቶግራፍ ይነሳል, በስም ስሟ ወደ ቀጣዩ ተማሪ እና እስከሚቀረው ድረስ. በመጨረሻም, የመጨረሻው ተማሪ ለፎቶው ጠረጴዛ ላይ አንድ ቃል ይወስድ እና በቦርዱ ላይ ያስተካክለዋል. በመቀጠልም የሚቀጥለውን ስዕል ይመርጣል, ከቡድኑ ቀድመው ለቡድን ይንገሩን እና ከቡድኑ ፊት ይጠብቃል. ጥራትን በትክክል የሚያዋጣ ቡድን የቃሉን ቃል ነው.
ኳሱን ያዙሩ (ኳሱን ማለፍ)
ህጻናት ከመደወሪያቸው አጠገብ ባሉ ክበብ ውስጥ ናቸው. አስደሳች የሆነ ሙዚቃ እየተጫወተ ነው, ህጻናት በቡድን ውስጥ ክብሩን እያቋረጡት ነው. ሙዚቃው ከቆመ በኋላ, ተማሪው በእጁ ውስጥ ኳሱን ይቀየራል, ከፓስታ ላይ አንድ ቃል ይጠቀማል እና ይደውለዋል. ለሌላ ልጆች ማሳየት አይችሉም. ቀሪዎቹ ተማሪዎች ከስዕሉ ጋር ያለውን ተዛማጅ ካርድ ያሳያሉ.
ከላይ ያሉት ልምምዶች እና ጨዋታዎች የእንግሊዘኛን የቋንቋ ህጎች በፍጥነት ለማስታወስ እና ለማጠናከር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. ጨዋታዎች የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በሚማሩበት ጊዜ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የተለያዩ የቡድን ስራ ዓይነቶች (ቡድን, ፊት ለፊት, የእንፋሎት) ይጠቀማሉ.