ልጄ በክፉ ደረጃ ቢያገኛቸው ምን ማድረግ አለብኝ?

አንድ ሰው ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ የውጭው ዓለም ተፅእኖ ስለሚሰማው እራሱን በተለያዩ ልኬቶች መሠረት ይመረምራል. እያደጉ ሲሄዱ, ሌሎች መስፈርቶች ተጨምረዋል, ነገር ግን ለተሳነው የልጅዎ አእምሮ በጣም አስፈላጊው የመምህር ግምገማዎች ናቸው. አንዳንዶቹ የሚያመለክቱት በበቂ ወይም በተደጋጋሚ እነሱን ነው, ሌሎች ደግሞ ጠቀሜታ ያላቸው ናቸው. የትምህርት ቤት መጥፎ ምዘናዎች እና የወላጆች የጠበቁት ነገር ትክክል ካልሆኑ ምን ማድረግ እንዳለባቸው?

መንስኤዎች.

አንድ ልጅ መጥፎ ውጤት ቢያመጣ ምን ማድረግ እንዳለበት, ይህንን ሁኔታ እንዴት እንደሚረዳ? ዋነኛው ተግባር ሕፃኑ አጥጋቢ ውጤት የሚያስገኝበትን ምክንያት መወሰን ነው. በቤተሰብ ውስጥ ካለው የስነ-ልቦና ችግር (ስነ ልቦናዊ ችግሮች) በጣም ብዙ ናቸው, እና በት / ቤት ውስጥ ባሉ ግንኙነቶች ችግሮች ምክንያት. አዳዲስ ቁሳቁሶችን የመቀበል ችሎታና, እንደዚሁም, የተቀበለው ምልክት ጥራቱ በልጁ ጤንነት, በእሱ አገዛዝ, በስሜቱ እና በዚህ ወይም በተፈጠረው ርዕሰ-ጉዳይ ላይ ተጽዕኖ ይኖረዋል. አንድ ልጅ ማቴሚያዊ ችግሮችን በቀላሉ መፍታት ይችላል, እና ሌሎች ደግሞ የደስታ ፍቃዶችን ይጽፋሉ. የዚህን ቅድመ-ስብከት ሁኔታ መቀየር አይቻልም, ወይም የወለዱት አይነት የማይቻል ነው, የወላጆች ተግባሩ የልጁን ችሎታዎች እና ድጋፍውን በአግባቡ ለመገምገም እና ለመማር ማበረታቻን መፍጠር ነው.

ብዙውን ጊዜ, አሁን ያለው ግንዛቤ ቢኖረውም, ህጻኑ እና ወላጆች እራሳቸውን ለግምገማ ያልሰጡ ናቸው. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ እራስዎን ለመማር መሞከር እና ተገቢውን መደምደሚያዎችን በትክክል እንዲገመግሙት ለልጁ ማስተማር በጣም አስፈላጊ ነው.

በቂ የተገመቱ ግምገማዎች መጥፎ ወይም ጥሩ ናቸው.

በመጀመሪያ, የመማር ግብ የመጨረሻው ውጤት ነው. በዚህ መልኩ ግምገማዎች አዲስ ዕውቀትን በሚመለከቱበት ጊዜ መካከለኛ ደረጃ ላይ ይገኛሉ እና ጠቃሚዎች አይደሉም. ስልጠና በጣም ረጅም ሂደት ሲሆን ውጤቱን ለማግኘት ብዙ ጊዜና ጥረት ይጠይቃል.

ሁለተኛ, ከአስተማሪዎች እና ከተማሪዎች ጋር ግንኙነትን ለመገንባት ያለው ችሎታ በመማር ሂደቱ ውስጥ እኩልነት ያለው ግንኙነት ነው. ይህ ደግሞ በግምገማው አሰራር ሂደት ተስተካክሏል. ቃላትን በአግባቡ መገንዘብ, ስህተቶችን ማረም እና አጥጋቢ ያልሆኑ ሁኔታዎችን ለመከላከል ጥረቶች ማድረግ አስፈላጊ ነው. መሳደብ ለግምገማው ትምህርት ለማቆም ሰበብ ሊሆን አይገባም. የልጁን ዕውቀትና የመረዳት ችሎታ ለእሱ ወሳኝ ናቸው, እና ከዚያ በኋላ ለአስተማሪዎችና የክፍል ጓደኞች የተወሰነ ፍላጎት ያላቸው ናቸው. በተጨማሪም, የእውቀት ምዘና በጣም ተጨባጭነት ያለው, መጥፎ ወይም ጥሩ ውጤትን ሊያገኝ እንደሚችል ለልጁ ማብራራት ተገቢ ነው-አሁንም ድረስ ይወዳሉ, እና በሙያው እና በእውቀት ላይ አይመሰኩም. ብዙ ሰዎች በሕይወታቸው ውስጥ የተሳሳቱ ስኬቶችን አስመዝግበው ነበር, ምንም እንኳን በት / ቤት ውስጥ ብዙ ውጤታቸው እንዲፈለግ እፈልጋለሁ.

ልጁን ጉልበቱን አታሳድጉ.

ልጁን በመጥፎ ምልከቶች ማስፈራራት የለብዎትም. ከመልካም ውጤት ጋር ለማስተካከል አስፈላጊ ነው, እና ለማበሳጨት ካልተቻለ - "በሚቀጥለው ጊዜ እርስዎ ለመሞከር እና ሁሉም ነገር ይለወጣል". ልጅዎን ለተቸገሬ ደረጃዎች ሁልጊዜ ትችት ቢያቀርቡ, በመጨረሻም ወደ ፈተናዎች መልስ እንዳይሰጡ እና በፈተናው ውስጥ ለመገኘት አለመቻላቸው ወደ አካላዊ ፍርሃት ይመራሉ. ይህም ሁኔታውን የበለጠ ያባብሰዋል. ትምህርት ቤት ውስጥ ይሰበራል, ይረብሸው, ይህም አዲስ መረጃ የማየት ችሎታን በእጅጉ ይቀንሳል. ልጁ ሁሉንም ሊያውቀው, "ሁሉም ነገር በእውነቱ የተቆለፈ ነው", "ሁሉም ነገር መጥፎ ነው" ከሚለው አንጻር ሲታይ ሁኔታውን ለማስተካከል አይሞክርም. ዕድለኞች ከሆኑ, አንድ ጥሩ አስተማሪ ይህን ሁኔታ ያስተውላል, እናም ችግሩን መቋቋም ይቻላል. እናም ይህ ካልሆነ, መጥፎው አጭበርባሪ ስብስብ ለረጅም ጊዜ ይዘጋል.

የጋራ አለመኖር ምክንያቶችን ይረዱ.

ደካማ ግምገማውን ምክንያት ለመረዳት ከልጁ ጋር መሞከርዎን እርግጠኛ ይሁኑ. ምናልባት ያልተማረ ሊሆን ይችላል. ምናልባትም ህመም ላይኖረው ይችላል. ምናልባትም ከመምህሩ ወይም ተማሪዎቹ ጋር ምንም ግንኙነት አላገኘሁም እና እውቀቴን ለማሳየት አልፈለግሁም ነበር. ይህ በተለይ በጉርምስና ወቅት እውነት ነው. አንዳንድ ጊዜ ልጆች ለምን እንደተፈጠሩ አይገባሙም. ሁኔታውን ለመረዳት, መረዳትንና የልጁን ልምዶች ማመቻቸት አስፈላጊ ነው. በአስቸኳይ ሁኔታ, የሥነ-አእምሮ ባለሙያን ማማከር ሊያስፈልግ ይችላል. ይህን አትፍራ. ከሁሉም በላይ ችግሩ በመጀመሪያ ደረጃ መፍትሔው በጣም ረዘም ላለ ጊዜ የሚፈጠረውን ውስብስብ የስንኩልል ጭንቀት ለማጋለጥ ቀላል ነው.

ልጁን ይደግፉት.

ህጻን ጨርሶ ዕውቀትን ለማግኘት ለምን አስፈላጊ እንደሆነ ማብራራት አለበት. ጨዋታውን ያጫውቱ, የተማሩ ሰዎች እንዴት ሊማሩ እንደማይችሉ ያሳዩ. ትናንሽ ልጆች ብዙ ጊዜ ትምህርት ቤት ለምን እንደሚማሩ አይረዱም.

ልጅዎን መደገፍ እና በትምህርት ዓላማው ላይ ሊተማመንበት ይገባል. ምንም እንኳን እንደ ሌሎቹ ባይሆንም, ሁሉም ሰው የተለዩ ስለሆኑ እርሱ እንደሚሳካለት እርግጠኛ ነው. የሚያስከትለውን መዘዝ በግልጽ በማቅረብ በስልጠና ወቅት ያለውን እድል ለማሟላት ጥረት ማድረግ ይኖርበታል.

የመጥፎ ምልክትን ችግር አብረህ ተወያይ እና ተጨማሪ እርምጃ ለመውሰድ እቅድ ለማውጣት ሞክር. ሁኔታውን ለማሻሻል እና ለችግሩ ዳግመኛ እንዳይነቃቀፉ ወደፊት እንዴት እንደሚሰራ ይወቁ. ውጤትን በማጣት ምክንያት ለጥሩ ጥናትና ቅጣቶች አስቀድመው ይወያዩ. ይሁን እንጂ እነዚህን እርምጃዎችን በመውሰድ ለድርጊቱ ተገቢውን ማበረታቻ ወይም ቅጣት መፈለግ አስፈላጊ ነው. ህጻኑ ተጠያቂው ባለበት ሁኔታ ላይ በማይገባው ሁኔታ ውስጥ ማስገባት አይችሉም.

አንዳንድ ጊዜ መጥፎ ምልክት የልጅዎን እውቀት ጠቋሚ እንዳልሆነ መታሰብ አለበት. ውጤቱ በተወሰኑ መስፈርቶች (የተሳትፎ, ሥራው ሁኔታ መግለጫ ትክክለኛነት, ወዘተ) ትክክለኛነት, ወይም በአስተማሪ እና በተማሪው መካከል ያለውን ግንኙነት ከተማሪው ስራ ጋር መጣጣምን የሚነካ ነው. ሁላችንም ሰዎች ነን, እነዚህ ደንቦች በተፈቀዱ እና በተመሳሳይ ሰዎች የተገመገሙና የሚገመግሙ ናቸው, በራሳቸው መልካምነትና ደካማነት. ስለዚህ, ግምገማዎች ሁልጊዜ በህይወታቸው በዙሪያው እንደሚጠቅሙ ለህፃኑ ማስረዳት አስፈላጊ ነው, እና ሁልጊዜም በቂ አይደለም. ይህ ሁኔታ በልጅዎ ውስጥ ከተከሰተ, ችግሩን በራሱ እንዴት እንደሚፈቱት ሊያስተምሩት ይሞክሩ. ምናልባትም ለመምህሩ የበለጠ ትኩረት መስጠት ወይም መማሪያው ላይ መነጋገሩ ጠቃሚ ነው - የተማሪውን ሥራ ከግምት ውስጥ በማስገባት ምልክትውን እና የሚጠብቀውን መስፈርት ያስረዱ.

የወላጆች ዋንኛ ተግባር ልጁን ለመርዳት እና አዲስ እውቀት ለማዳበር ፍላጎት ላይ ከፍተኛ መሆኑን አስታውሱ. ለእያንዳንዱ, ይህ ጉዳይ በተናጠል ብቻ ነው የሚቀርበው. ነገር ግን በምንም አይነት መልኩ, ግምገማው በወላጆች እና በልጆች መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ መሰናክል መሆን የለበትም.